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《站前小学“四结合”课堂教学模式改革实验研究》 课题研究记录 内容 语言活动：《想吃苹果的鼠小弟》 人员 聂水仙 时间 2018.8 活动目标： 1、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。 2、结合图片对故事进行猜想，并用“可能…；如果…；”等句式来表达鼠小弟内心的活动以及合作的快乐。 3、能大胆的猜猜、讲讲、动动。 教具：课件 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣 1、今天老师给小朋友们带来一些小谜语，你们想陪老师一起去猜猜吗？ （猜谜语时一定要仔细听老师说、认真想。） （1）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）大象 （2）一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。（打一动物）猴子 师：小朋友们真棒，都难不住你们，老师再出一个小朋友们可要听好了。 猜谜语：老家住在弯里弯,前门后门都不关。老虎狮子都不怕，就怕猫咪跑下山。（老鼠） 2、引出课题 今天老师也请来一位小老鼠，他的名字叫“鼠小弟”。小朋友们看，他来了。出示封面，让小朋友们看并思考： （1）你看到了什么？（强调说完整话“我看到了。。。。。。”） （2）你们猜猜鼠小弟在看什么？（“我猜鼠小弟可能在看。。。”）他在想什么？（“也许他想吃树上的苹果”） 苹果树这么高，鼠小弟又这么小，他摘不到树上的苹果，