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第 14 课时 总第 43 课时 教学内容：图形的认识（3） 教学目标： 1.加深理解周长和面积的意义，掌握平面图形的周长计算方法和面积计算公式及其推导过程。 2.经历回忆和整理的过程，进一步体会探索平面图形面积计算方法的基本策略，发展数学思考。 3.进一步体会平面图形与现实生活的密切联系,树立学好数学的信心。 教学重点：理解和掌握平面图形周长、面积计算方法。 教学难点：进一步体会转化的策略，发展学生的数学思考。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.今天我们复习平面图形的周长和面积。（板书课题） 2.引导学生明确本节课的主要复习内容： （1）什么是平面图形的周长和面积？ （2）各种平面图形的周长计算公式是怎样的？ （3）各种平面图形的面积计算公式是怎样的？如何推导而来？ 二、交流共享 （一）复习平面图形的周长和面积的意义。 1.周长和面积的含义。 周长：围成一个图形的所有边长的总和，叫作这个图形的周长。 面积：物体的表面或围成的平面的大小，叫作它们的面积。 完成教材第90页“练习与实践”第4题。 让学生观察图形，判断两个图形的周长和面积是否相等，并指明汇报。 第一幅图：面积相等，周长相等； 第二幅图：面积不相等，周长不相等； 小结：周长和面积之间没有必然联系。 2. 周长和面积单位。 常见的周长单位：mm、cm、dm、m、km。 常见的面积单位：mm、c