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关于网络技术的英语听力自主教学模式研究 论文关键词：自主学习；网络技术；英语听力；自主 教学 论文 基于网络技术的英语听力自主学习是近年 来兴起的听力教学新模式，其符合素质教育要求及外语学 习的规律，适合目前我国高职院校的教学现状。基于网络 技术的英语听力自主教学是一项复杂的工程，在实施过程 中要建立以校园网为基础的教学平台，建立切实有效的管 理监控系统，合理选择听力自主学习内容，同时教师要给 予学生必要的指导和引导。 随着多媒体语音实验室的大规模扩建，以及校园网络 的不断完善，近年来兴起了一种新型英语听力教学模式一 一听力自主教学，它以学生为中心，应用网络技术，学生 自己到多媒体语音实验室自主进行听力学习。这种新兴的 听力教学模式符合素质教育的要求，符合外语学习的规律， 适合目前高职院校的教学现状。 一、自主学习的概念及其理论基础 20世纪80年代，H enirHolec首先将“自主学习”这 一概念引人英语教学领域，此后许多研究人员都曾从不同 角度给自主学习下过定义。一般认为，自主学习是“学习 者在学习过程中负责有关学习的所有决策并负责实施这些 决策”，学习者能够管理自己的学习行为，根据自己的情况 确立学习目标、制订学习计划、选择学习方式、监控学习 过程、监控学习计划的实施以及学习技能的运用和发展， 自我检查评估，逐步发展。 近20年来，随着心理学家对人类学习过程认知规律研