高职院校辅导员激励机制的探讨.docVIP

高职院校辅导员激励机制的探讨 　　摘要：高职院校应从需求产生动机、动机驱动行为的理论出发，分析辅导员个人需求所表现出的物质需求与精神需求相互交织、相互渗透的特征，进而针对辅导员真实的个人需求构建高职院校辅导员的有效激励机制。 　　关键词：高职院校；辅导员；激励机制 　　 　　高职院校学生辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量和主力军，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作的努力程度，在很大程度上决定着大学生思想政治教育的效果和学生的整体素质，关系到大学生的健康成长，也关系到学校的稳定与发展。要发挥辅导员的积极性，提高辅导员工作的努力程度，关键在于构建一个有效的激励机制。 　　笔者认为，要构建一个有效的激励机制，首先要了解辅导员个人的真实需求，因为需求产生动机，动机驱动行为。只有在了解辅导员个人真实需求的基础上，才能根据辅导员真实的个人需求构建有效的激励机制。基于此，笔者拟结合高职院校辅导员的实际，通过分析其真实需求，进而探讨如何构建一个有效的激励机制。 　　 　　高职院校辅导员的需求分析 　　 　　一个人要生存，总有对衣、食、住、行等物质生活资料的要求；一个人作为社会人，也有与人交往、寻求安全、友爱和实现自己人生理想等心理及社会性需求。因此，要了解个人的行为动机，就必须关注个人的需求。所谓需求就是人们对自身生存与发展所必需的条件和达到理想状态的一种要