高职高专思想政治理论课教学主体内涵的研究.docVIP

高职高专思想政治理论课教学主体内涵的研究 　　【摘 要】 本文从教师的主体、教学对象的主体、管理者的主体三个方面论述了高职高专思想政治理论课教学主体的内涵。明确这种主体的内涵，有利于改变当前高校思想政治课教学中的“灌输”方式，调动学生学习的积极性、参与性，对切实提高高校思想政治理论课的效果有现实意义。 　　 【关键词】 思想政治理论 教学主体 内涵研究 　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-889（C）.2011.02.030 　　 　　思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，担负着对学生进行系统的马克思主义理论教育，用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装当代大学生，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重任。因此，如何培养德才兼备的有用人才，不断发挥高校思想政治理论课的重要作用，增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性，成为当前高校思想政治理论课的焦点和热点问题。而明确思想政治课教学主体的内涵，则是提高思想政治理论课针对性与有效性的重要途径。 　　一、 主体的内涵与特征 　　“主体作为一个哲学范畴，一般认为有两种含义：一是本体论意义上的主体，指某种现象、属性、关系、状态、变化及活动过程的载体和承担者，是与‘实体’相对应的现象；二是认识论意义上的主体，指认识活动和实践活动的承担者，即有自觉意识和实践能力的人，是