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高职高专英语听力教学的研究 　　【摘 要】 听力技能的培养和提高是高职高专英语教学的一项重要任务。本文在分析高职高专英语听力现状的基础上，提出改进高职高专英语听力教学的策略与方法，主要是：精选听力材料，强化语音教学预测关键信息，加强技术指导，关注情感因素，正确使用评价效应等。 　　【关键词】 听力技能；听力教学；学习策略 　　 　　听是人们交流的重要手段。听力教学既是一种语言学习，又是一种技能培养。在听、说、读、写四种技能中，听是最基础、最重要的技能，它不仅是获取语言信息的主要途径，还是提高其他技能的基础。笔者认为听力教学在语言学习中起着非常重要的作用，它应该是从语言输入到输出最完美的结合体。要使听力训练真正有效，训练方法很重要。笔者结合所教高职高专学生的实际现状，分析与探讨改进高职高专英语听力教学的策略与方法。 　　 　　一、高职高专英语听力教学的现状 　　 　　1、学生基础知识累积不足 　　虽然是编排出的成绩比较好的班级，学生仍缺乏必要的语音知识（如音节、重读、意群、连读、失去爆破等），辨音能力差，词汇量不足，这些都影响对听力语篇意义的理解。 　　2、学生缺乏必要的听力技巧 　　如抓关键词、猜测词义、速记等。 　　3、用过级题代替听力训练 　　由于受应试思想的影响，教师进行听力训练总是采用过级题，学生经常是在答题的压力下上听力课，长此以往会产生畏惧、