高职高专院校如何提高课堂教学实效性的研究.docVIP

高职高专院校如何提高课堂教学实效性的研究 　　摘要：高职高专院校连年的扩招必然影响其课堂教学效果，文章分析了高职高专院校课堂教学现状，并从师资、理念、方法和手段等方面提出了提高高职高专院校课堂教学实效性的具体措施。 　　关键词：高职高专；课堂教学；实效性研究 　　 　　一、高职高专院校课堂教学现状 　　 　　 （一）高职高专院校的生源状况复杂 　　目前高职高专院校的生源主要来自于两个方面：一是普高类毕业生，二是职高类毕业生。高职院校属于第三或第四批录取，而职业高中和中职技校的毕业生，也就是我们所说的对口生，由于长期以来考试体制的不合理，学校和学生对课堂教学不够重视，学生没有积极性，师资力量匮乏，因此基础知识相当薄弱。 　　此外，同一班级的学生往往来自全国的不同地区，由于学习环境和教学条件的地区差异，以及对学习重要性的认识程度不同，所以造成不同地区的学生，水平相差悬殊，程度参差不齐。 　　最后，高职学生年龄不一致，五年制高职学生十五六岁到二十一二岁，三年制高职学生十七八岁到二十二三岁。他们思想单纯，社会知识和生活经验缺乏，生理发育成熟，但心理还不成熟，具有与成人不同的发展特点。因而不能把他们完全视为“大人”。他们有自己特有的身心发展特点和个性差异，部分高职学生基础差，叛逆思想强，高中部分的基础课知识拿握太少，学习高职专业课知识有一定的难度。 　　 （二）师资队伍