农村留守儿童心理问题及学校干预研究.doc

农村留守儿童心理问题及学校干预研宄 通过对农村留守儿童心理方面的问题梳 理，认为农村留守儿童心理问题已成为一个严重的社 会问题，学校必须采取有效措施真正重视起来，并提 出了在实践中解决的四条措施。 关键词：留守儿童；心理干预；措施 一、农村留守儿童现状 三十多年来，随着改革开放的深入推进，我国经 济迅速发展，同时使地域经济发展差异进一步加大， 随着农村机械化程度的逐步提高，农村剩余劳动力逐 年增加，导致一大部分农村劳动力涌入城市，涌入经 济发达地区，这些原因使跨地区务工和进城务工的农 民工逐年增加，使农村留守儿童大量存在，据2010 年第六次人口普查资料显示，我国目前留守儿童人数 已达6000万人以上，成为一个庞大的社会群体。 由于留守儿童缺少父母关爱，隔代教育、托付教 育给留守儿童的成长带来一系列心理问题，留守儿童 问题已成为不容忽视的社会问题，这个问题如果得不 到有效解决，必将影响整个一代人的健康成长，必将 影响农村的和谐稳定。 二、农村留守儿童心理问题的表现 农村留守儿童由于常年缺少父母关爱，问题层出 不穷。2011年6月15日陕西西安蓝田县孟村乡大王 村，一位10岁的留守儿童自杀；2014年1月20日， 春节前夕，安徽省望江县一位9岁留守儿童听到母亲 又不回家过年的消息后上吊自杀。还有其他一些心理 问题，并引发了一些更为严重的后果，必须引起政府 部门、教育部门的重视。具体分析，农村留守儿童心 理问题主要表现在以下四个方面： 认知障碍 由于父母长期在外务工，一年中可能只有春节期 间才能与孩子团聚，因此留守儿童容易形成三种错误 认识：一是忽视父母的存在，由于长期不在一起生活， 幼小的孩子逐渐淡忘了父母，父母好不容易回一次家， 但孩子对父母敬而远之;二是挣钱重要，自己不重要， 由于父母长期在外务工，父母很少关注孩子，即使关 注也只能通过电话问候，缺少细微和深入的关爱，孩 子就逐渐形成了挣钱重要的认识；三是挣钱重要而读 书不重要，在外务工的父母大多数读书也不是很多， 再加上把正在读书的孩子留在家里，孩子就形成了挣 钱比读书重要这样的错误认识；四是有钱就有一切， 由于隔代管护溺爱多于教育，物质满足多于心理满足， 再加上父母一年半载回家一趟，为了弥补自己对孩子 的思念与愧疚心理，便给孩子在物质方面较多的补偿， 更坚定了孩子的这种错误认知。这样的认知使留守儿 童极易形成厌学心理，进一步形成留守儿童的学习障 碍。 情感障碍 农村留守儿童由于主要由祖辈管护，其次由亲戚 或兄长（姐姐）管护，这些管护以物质方面的管护为 主，缺少有效的沟通与教育，更缺少对孩子的心理指 导与要求，孩子有了心理问题要么自己解决，要么只 能与自己同样为留守儿童的同学交流，不能得到有效 的解决，因此留守儿童容易形成焦虑、冷漠、消极等 /PC会带来一情感问题。这些情感问题如果进一步发 系列负面影响。 /PC 会带来一 人格障碍 留守儿童容易形成四个方面的人格障碍：一是自 卑心理，留守儿童因为父母不在身边，与有父母的孩 子相比，他们经常觉得低人一等，看见其他的孩子由 父母领着上学或玩耍时，非常羡慕，他们觉得自己没 有依靠和归宿；由亲戚管护的孩子，有寄人篱下的感 觉，这些因素导致留守儿童产生自卑心理。二是内向 孤僻，父母的言行在潜移默化中影响着孩子，父母之 间的交流以及与孩子的交流对培养孩子的自信与人际 交流能力十分重要，但父母外出务工，留守儿童缺少 这样的机会，因此留守儿童与别人交往的机会明显减 少，容易形成内向孤僻的心理。三是任性，由于隔代 教育对孩子的溺爱和娇纵，容易助长孩子任性的心理， 这种心理对孩子走入社会又进一步带来负面影响。四 是压抑，留守儿童在生活中遇到问题时缺少解决的渠 道，渴望父母关怀的愿望得不到满足，长期下去，就 会形成压抑的心理。 行为障碍 由于留守儿童的家庭教育缺失，监管不到位，他 们在出现一些行为方面的错误时缺少监督改正的机会， 使小错误发展成大错误，逐渐形成行为障碍，主要包 括小偷小摸、抽烟、打架、抢劫、敲诈勒索等。这些 行为障碍如果得不到及时疏导解决，将会导致他们进 一步走上犯罪道路。湖南作家阮梅在《罪童泪》一书 中，介绍了 11个儿童犯罪的案例，其中留守儿童犯罪 占了多数。 三、学校对留守儿童心理问题的干预措施 解决农村留守儿童心理问题的最好办法就是在父 母的监护下读书成长，这就需要父母在孩子所在地务 工，或带孩子外出务工，但这个问题在目前不是很快 就能解决的，因此学校在干预留守儿童心理问题方面 必须有所作为，具体来说，学校应当在以下四个方面 做出努力。 重视农村留守儿童的心理问题 作为学校和教师，必须高度重视留守儿童的教育 问题，因为6000万留守儿童，这不是一个小数目，如 果忽视这个群体，农村学校的教育就是失败的，最起 码是不完整