高职高等数学课程说课的设计.docVIP

高职高等数学课程说课的设计 　　摘要：《高等数学》说课包括课程设置、教学设置、课程资源和课程改革这四个方面。成功的说课设计是取得良好教学效果的前提，特别是对于作为基础课的《高等数学》而言，更应该对此展开深入研究。 　　关键词：高职院校；高等数学；说课 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）26-0089-03 　　说课，作为一种教学、教研改革的手段，能有效地调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性。它是教师口头表述具体课程的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交A流、共同提高的目的的一种教学研究和师资培训活动。 　　一、课程设置 　　1.课程性质 　　《高等数学》是面向理工科类大一学生开设的公共基础课，为必修课。 　　2.课程作用 　　首先，该课程为学生提供了数学基础知识，为相关专业课的学习打下基础，也为学生提高学历作铺垫；其次，通过该课程的学习，能提升学生的数学综合素养，帮助学生养成发现问题、分析问题、解决问题的习惯。 　　3.课程定位 　　根据人才培养方案，《高等数学》作为一门公共基础课，对它的定位可以归纳为：立足基础、融入专业、强化思维、突出应用、提升能力。即在教给学生基本概念、定理和公式的基础上，与专业相结合，注重