全面推进依法治国视阈下大学生法律意识培养切入点剖析.docVIP

全面推进依法治国视阈下大学生法律意识培养切入点剖析 　　【摘 要】 公民法律意识是依法治国的基础，在全面推进依法治国的进程中，对作为未来社会建设主力军的大学生法律意识培养具有深远意义。目前大学生的法律意识薄弱，没有形成法律信仰。究其原因是综合的，其中在大学生成长过程中，对其进行法律教育的角度、内容、方式等选取上存在弊端是一个重要原因。必须调整角度、把握切入点对大学生进行法律教育，从培养大学生对法律的感情、教会大学生深刻理解法律价值追求、引导大学生理性对待法治进程中的人治现象等为切入点，培养大学生的法律意识，树立法治观念，形成法律信仰。 　　【关键词】 依法治国；大学生；法律意识；培养 　　【中图分类号】G64.28 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）18-00-02 　　1、大学生法律意识培养的意义 　　大学生法律意识的培养从80年代末开始一直延续至今，早期接受法律意识培养的一代大学生现在已经人到中年，成为了社会的中坚力量。同时国家也进行了六轮的五年普法教育，但是依法治国的实践推进比较缓慢，公民的法律意识、法治观念与依法治国的目标比较，还任重道远。如社会中比较普遍存在的“信访不信法”的现象，权力至上、金钱至上的观念等。经历这么多年的努力，为什么依法治国的步履如此艰难，以至党和政府要花比较大的人力物力化解不信法的信访问题？究其原因肯定是多方面的，但其中的原因之一是当年对这些大学生法律意识的培养并没有达到预期的效果，没有真正使他们树立起法治的观念、没有培养出对法律的信仰，以至在实践中一方面一些人没有坚守法律至上的操守，使公众逐渐对依法办事、依法诉求失去了耐心和信心；另一方面当他们自己的工作和生活遇到不利情况发生，甚至遇到不法侵害时，一些人采取的方法是绕过法律规定的方式，采用人情关系权力方式达到目的。这些社会的中坚力量的行为对整个社会的行为是有某种指引方向的作用的，公众会学习、模仿，久而久之，社会出现了不信法的状况，当这种状况比较普遍出现、并成为一种思维定式的时候，就会沦为一种社会治理的难题。因此对大学生法律意识的培养，功在当代利在千秋。大学生的法律意识怎样，体现的是在未来一定时期内全面依法治国的实现程度。 　　党的十八届四中全会提出“全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。”法治社会是社会治理模式的一种，是人类历史车轮前进的方向，“法治”是长治久安的保障，是实现中国梦振兴中华的正确抉择。全面依法治国从高层提出，以强权的形式加以推行，在实行人治统治数千年的中国实属无奈。公民的法律意识是建设法治社会的基础，大学生作为未来社会建设的主力军，是未来社会的脊梁，提高大学生的法律意识、并通过他们去引领和带动社会提高法律意识，推动社会树立法治观念，是全面依法治国顺利实施不可或缺的途径。当这些学生进入社会后，作为社会建设的主力军将引领社会提高社会法治观念，形成良性的循环，最终为全面依法治国扫清障碍，把全面推进依法治国落到实处。 　　2、大学生法律意识现状及原因 　　2.1大学生法律意识现状 　　有研究资料表明，有64%的大学生认为法律与自身利益息息相关，36%的学生认为法律与自己关系不大；当自己合法权益受到侵害时，仅有22%的大学生会坚决采用法律手段来维护自己的合法权益，65%的学生大多会视情况而定，部分学生会选择私了或忍耐；52%的学生认为领导意志至上，43%的大学生认为打赢官司主要靠关系；40%的大学生认为在社会中发挥主要作用的是领导意志，只有35%的大学生认为法律在社会中发挥主要作用[1]。可见，大学生对法律有一定的认知，但法律意识薄弱，没有形成法律信仰。 　　2.2大学生法律意识薄弱的原因 　　大学生法律意识薄弱的原因是综合的，学校教育、社会影响、家庭因素、自身认识等均是影响大学生法律意识形成的因素。如社会上有法不依、权大于法、人情大于法等人治现象的影响、我国传统观念以和为贵的文化影响，大学法律方面教学存在的师资问题、课时不足问题、未独立开设法律课程等，均是导致大学生法律意识薄弱，未形成法律信仰的原因。以上大的方面的原因在学界基本已趋向一致的认识，但还有以下可能还没有完全达成共识的原因。 　　第一，法律教育的角度问题 　　我国法律教育的角度主要是站在守法的角度进行的。根据马克思主义的观点，法律是统治阶级意志的体现[2]。也就是说，法律是统治阶级实现统治的工具。在这样的大前提下，我国的法律教育更多的是站在让公民守法的角度，选取的内容多时公民义务，对公民权益保障方面比较少，似乎是单边的法律义务教育。 　　第二，法律教育的方式问题 　　正因为过去的法律教育角度是站在守法的角度进行的，因此采取的方式很多时候是“恐吓”的方式，在媒体宣传上、学校教育、家庭