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高职高专大学英语教学的改革探析 　　【摘要】随着国家对职业教育的重视，高职高专学生的数量逐年上升，而英语作为高职学生的公共必修课，反而成了很多学生不愿意去学的一门课，虽然以往在英语课程设置等方面的改革取得了一定的成效，但针对目前高职高专大学英语教学现状，英语教学亟待进一步改革。如何调动学生学习英语的兴趣，如何把专业知识与大学英语结合起来，如何使大学英语对学生有用，这些是值得我们老师思考的重要问题，本文就以上几个方面进行探析。 　　【关键词】大学英语教学；考核方式；实用性 　　一、课堂上重视听说训练 　　英语作为一种语言，语言的产生和发展是社会交际的需要，语言最本质的功能是交际功能。教学生学习语言，就是让学生掌握运用语言的交际能力。而在四川省大多数高职高专院校中，英语的交际功能在教学过程中根本没有体现出来，教师过多地重视语法及知识点的讲解，许多学校要求学生必须报名考试大学英语二级、三级考试，过多地重视通过率，再加上学生本来基础就差，所以英语课堂就变得更加枯燥乏味。基于高职高专学生的现状，大学英语的教学就应该重视口语教学，强化听说训练，淡化枯燥乏味的语法知识点讲解。首先激发学生开口说的欲望与胆量，因此教学中要兼顾到绝大多数学生，以比较容易的训练为主，如句型，对话，回答问题等。以简单的口语开始，可以解决学生因基础差而不想学英语的心理因素，同时克服对英语的恐惧感，提高课堂参与率，