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高职院校路桥专业教学的模式的改革分析 　　【摘要】高职院校路桥专业课程相对于其他课程而言，概念和实际操作知识更多、课程内容更显沉闷，学生往往需要死记硬背才能掌握知识点和理论，并不是真正地理解。而面对这样一种情况，如何解决传统教学所面临着问题、提高课堂教学效果，成为当前职业学校路桥专业课程改革的重点。本文将针对高职院校中路桥专业教学模式改革进行分析探讨，旨在促进我国职业教育的发展，为我国社会主义现代化建设培养高素质的人才。 　　【关键词】高职院校；路桥专业；教学模式 　　新课程教学改革以来，传统路桥教学的“教本位”思想并未得到有效改善，课堂教学仍然以概念和理论讲授为主，十分不利于学生创新能力和自主学习能力的培养。为了将传统教学中“教本位”模式变为“学本位”模式，全面培养学生的各种能力，有必要采取有效的教学方法提高路桥专业课堂的教学效果。因而，情境创设法作为一种十分有效的教学方法，被广泛应用于高职院校教学中。 　　1.高职教育的基本特征及路桥专业的基本定位 　　1.1高职教育的基本特征 　　高职教育是职业教育的高层次，它的培养目标是生产、建设、管理、服务第一线实践型人才系列中的高层次人才。高职教育应按照职业分类，根据一定职业岗位实际业务活动范围的要求，为社会培养生产建设的第一线实用型人才。这种教育更强调职业针对性和对职业技能培养，是以社会人才市场需求为导向的专业教育。其人才培养模式