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高职高专英语词汇教学的现状分析及的策略的研究 　　摘要词汇作为语言的三大要素之一，是构成语言的基本要素。没有词汇，语言将不存在，所以外语学习离不开词汇学习。但是，由于种种原因词汇学习长期以来被教师和学生所忽视。这种做法导致高职高专学生英语基础薄弱。本文主要列举了目前高职高专英语词汇教学当中所存在的一些问题，探索了一些词汇教学的方法，作为高职高专英语词汇教学的参考，以期促进高职高专英语教学质量的全面提高。 　　关键词高职高专 词汇教学 语境 　　文章编号1008-5807（2011）02-132-02 　　 　　词汇是语言的建筑材料，是理解和表达语言的基础。英国著名语言学家威尔金森(D.A.Wilkins)说过：没有语法，我们所能表达的东西很少;没有词汇，我们什么也不能表达。词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。实践证明，死记硬背对初学者来说确实能帮助他们暂时记住一些单词。但是对进入大学学习的大学生来讲，他们的学习应该是较高阶段的学习，死记硬背不仅仅是枯燥乏味的，而且往往会事倍功半，学习效率不高。笔者结合近几年的教学实践，分析了如今高职高专英语词汇教学的现状，并提出了相应的词汇教学策略。 　　一、高职高专英语词汇教学的现状分析 　　1、教师教――重语法，轻词汇。曾有人这样比喻过词汇和语法之间的