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高职院校的环境艺术的设计类专业学生岗位能力培养探析 　　内容摘要：职业教育就是就业教育，因此，深化职业教育教学改革，非常重要的一个环节就是要高度重视学生岗位能力的培养。文章就环境艺术专业对学生岗位能力培养作的一些尝试性的探索进行了阐述。 　　关 键 词：职业教育 岗位能力 专业课程设置 评价体系 　　 　　“职业教育就是就业教育”，“职业教育须以就业为导向，改革创新，要牢牢把握面向社会、面向市场的方向”，加强高职院校学生岗位能力的培养，是职业教育教学改革的出发点和归宿。因此，深化职业教育教学改革，培养出多层次、多样化的技能型人才，非常重要的一个环节就是要高度重视学生岗位能力的培养。这是高职院校教育的根本任务，在这种根本任务的驱动下，应改变教育观念，转变办学思想、办学模式和办学机制，充分体现以能力为本、素质教育优先的认识，正确理解培养技能型劳动者的教育理念。 　　职业能力是指一个人从事职业活动的多种知识、能力、素质和思维的综合能力，包括业务能力、创新能力、灵活应变能力等。学生岗位能力包括以下几个层面：基本能力，专业能力，岗位适应能力，竞争能力等。培养综合职业能力的根本性要求就是适应科学技术发展和社会发展变化的需要，高层次的技术结构必然要求高层次的复合人才结构与之相适应，这就要求从业人员有较高的知识水平及综合职业能力。学生岗位能力的培养是高职院校人才培养的主线。