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高职非英语专业学生英语学习能力评价及教学的策略 　　摘 要:为满足社会对新型职业技术人才的需求,各高职院校均积极进行英语教学改革的探索与实践。本文从高职非英语专业学生英语学习能力为出发点,就英语学习中存在的问题进行分析,并针对这些问题提出了相应的教学改进策略。 　　关键词:高职非英语专业学生英语学习能力评价教学策略中图分类号:G642文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2014)04-005-02一、引言 　　随着全球经济一体化和中国全方位对外开放,对高职英语教学提出更新更高的要求。高职英语教育要做到使学生成为高水平外语人才, 就要着重培养学生的英语学习能力。本文旨在研究高职院校非英语专业学生英语学习能力,以新的视角分析高职学生英语学习能力形成的影响因素, 以促进高职英语教学改革, 更好地培养学生英语学习能力。 　　二、研究过程 　　本文以天津商务职业学院为例,在2012及2013级国贸、物流、旅游、会计等非英语专业,随机抽取300名学生作为研究对象,采用问卷调查法与访谈法,进行英语学习能力的调查,全面了解该校非英语专业学生的英语学习能力现状,分析总结调查结果,在实际教学当中有针对性地实施教学策略。 　　三、英语学习能力评价结果 　　魏恩文在《高职院校学生英语学习能力情况调查与对策》一文中指出:“英语学习能力具体而言是指进行英语学习所应具备的英语知识的获得