高职院校融入递进式创新创业教育的模式探索.docVIP

高职院校融入递进式创新创业教育的模式探索 　　一、高职院校创新创业教育的现状 　　教育部早在2000年就开始了创业教育实验，选取了我国9所知名大学进行实验试点。但是，国内高校仍没有形成富有特色的符合我国国情的创业教育理论。2010年，教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，明确提出创新创业教育，“要在专业教育基础上，大力发展学生的创新创业能力”。为加强和改进创新创业教育，很多学校试图寻求切实可行的举措，从理论探索到实际操作都面临严峻的考验。比如：照搬照抄现成创新创业教育模式，不因校制宜，因专业制宜；与学生创业有关的管理体制不健全；专业教师参与积极性不高，缺乏正确引导；学生对创新创业课程学习兴趣不高；学生创业知识匮乏，尤其是财务知识；学生创业项目有待创新等问题。 　　二、高职院校创新创业教育模式的探索 　　面对这些问题，海南经贸职业技术学院结合学校实际情况，培育特色创业教育，建立创新创业教育与专业教育的融合新体系，每个专业开设两个毕业出口，一个方向是正常的就业出口，另一个方向是创业出口，对适合创业和有创业意愿的学生有侧重的进行创新创业教育，建立创业精英班新颖的教学模式，为创新创业教育新模式抛砖引玉。 　　1.建立“一机制”“一平台”“双导师”的创新创业指导服务体系 　　学校建立了由多部门齐抓共管的联动协调机制、创新创业训练与孵化实践平台