高职高专公共英语精读课堂口语的技能训练的策略分析.docVIP

高职高专公共英语精读课堂口语的技能训练的策略分析 　　【摘要】阐述传统高职高专公共英语精读课的模式和弊端，提出在高职高专公共英语精读课堂上进行口语技能训练的策略。 　　【关键词】高职高专　公共英语　精读课堂　口语技能训练　策略 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450－9889(2012)01C－0106－03 　　随着我国改革开放的深入和经济的快速发展，以及全球经济一体化、科技活动国际化的发展，全球化交际已成为一股无法抗拒的历史潮流，因此，当今社会对英语人才的要求越来越高，急需一大批既懂业务又有英语交际能力的人才。笔者在一次调查中发现，社会用人单位(包括高校、科研单位、公司等)关于大学毕业生英语能力的看法是：在各技能中，听说能力被认为是最有用处的技能。用人单位对语言技能重要性的排序是：听(71.40／0)、读(64.3％)、说(61％)。用人单位对大学毕业生的英语综合运用能力普遍感到不满意，对口语及写作能力更为不满。社会需求的反馈，要求教师认清这一趋势，加强口语教学的力度，促进学生在英语学习上的全方位发展，尤其是培养学生口语表达与交际能力的任务迫在眉睫。然而，目前高职高专公共英语课课时非常有限，主要用于精读课，通常没有专门的时间用于口语教学，口语仍然是学生英语学习中最困难也是最薄弱的一环。因此，在有限的精读课课时内进行口语训练是势在必行的。