高职高专英语听力教学的改革初探.docVIP

高职高专英语听力教学的改革初探 　　【摘要】文章针对高职院校目前的听力教学方面存在的问题，以及从教学和学生的角度归纳影响学习听力的因素，提出了一些在今后听力教学改革方面的建议。 　　【关键词】听力教学；语言音素；非语言音素；策略方法 　　 　　听力教学是高职高专院校英语教学中的一个重要环节，但目前听力教学的质量并不能很好地适应新时代对英语应用的需求。在高职高专听力教学实践中，学生习惯于中学的强化，教师偏重于本科教学模式等因素，导致高职高专英语听力教学在实践中存在较大的问题。因此，如何提高学生的英语听力能力已成为高职高专英语教学改革亟待研究的课题。文章试从当前高职高专学生的英语听力教学现状出发，分析并提出在教学实践中提高学生英语听力能力的若干建议。 　　 　　一、当前英语听力教学的局限性 　　 　　我国外语教学多年来没有摆脱以考试为指挥棒，搞应试教学的局面，忽视了语言的应用功能。学生从初学外语开始就音、形、义分家，教学围绕学语法、练翻译进行，重视笔头，轻视听说，知其形、义，不知其发音的情况极为普遍，相当一部分的高职高专学生英语基础较为薄弱，其中很多来自农村中学，他们在上大学前从未听过录音、上过听力课，有相当多的学生在英语考试中听力得分率非常低，完全依靠自己的词汇量和语法结构知识通过考试，很显然这并不是一种正确的学习方法。他们无法将语言的声音信息与其所代表的符号和其表