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会计教育SWOT剖析 　　 摘要：云南省目前正处在经济转型升级的关键时期，迫切要求高等职业教育工作者清醒认识到自身所处的社会经济环境，客观分析自身发展的优势、劣势、机会与威胁，苦练内功、锐意创新，努力办出能够服务地方且独具特色的专业。文章以云南经济管理职业学院会计专业为例，通过对该专业的SWOT分析，提出应建立基于工作过程系统化的课程体系，开展课程设置、教学内容和实践教学体系的综合改革，并加强对青年教师的培养。 　　 关键词：高职教育；SWOT分析法；专业特色；青年教师 　　 一、云南省高等职业教育会计专业发展的历史机遇 　　 云南省作为我国面向西南开放的重要桥头堡，2010年生产总值突破7000亿元大关，达到7220.14亿元，同比增长12.3%。未来云南省将重点发展可再生能源、矿产资源精深加工以及生物产业，同时以云南省跨境贸易人民币结算试点以及昆明区域性跨境人民币金融服务中心成立为契机，建立以现代物流、金融服务、民族旅游为重点的现代服务业。随着云南省经济发展迈入转型升级的关键时期，迫切需要大量生产、建设、服务和管理一线的高素质技能人才。而高等职业教育的目标恰恰定位为培养德、智、体、美全面发展的适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的，具有较强职业能力特色和优势的高技能人才。这就为云南省高职院校的专业发展提供了难得的历史机遇。以会计专业为例，由于财务会计人员是国民经济各部门、各单位在物质资料再生产过程中从事与资金运动有关活动的管理技术人员，各行各业都离不开这方面人才。而目前云南省会计从业人员虽然高达数十万人，但注册会计师等高层次财务会计人员不到3000人，对高层次会计人才的市场需求成为高职院校会计专业发展的助推器。目前，全省30多所高职院校中，有20多所开设了会计专业，在某些院校已经成为学生报考的热门专业和招牌专业，呈现出招生和就业两旺的态势。 　　 二、云南经济管理职业学院会计专业建设现状及SWOT分析 　　 虽然云南省的高等职业教育整体发展水平落后于全国其他省市，但是对最新高职教育理念的学习、探索和实践精神却不逊于他人。以云南经济管理职业学院为例，该校创建于1992年，2004年经云南省人民政府批准成为全日制高等职业学校。在短短二十年的办学过程中，学校始终坚持以教学质量建设为中心，以社会需求为导向，教学质量在全省同类院校中名列前茅。2010年以来，有教学团队、特色专业、精品课程、“十二五”规划教材、人才培养模式教学改革等九项质量工程项目被列为云南省级建设项目，同时也是唯一一家被列为“省级示范性高等职业院校”的民办高职院校。作为该校的传统专业――会计于2004年即开始招生。目前在校生达6000多人，是该校学生人数最多的专业之一。2010年该专业取得三项“省级质量工程项目”立项（省级会计特色专业建设项目、省级财会教学团队建设项目和省级精品课程建设项目），2011年被列为“省级示范性高职院校重点建设专业”。随着会计专业学生规模的不断扩大和各项教学质量工程建设的深入，原有的人才培养模式受到来自各方的挑战，尤其是在云南省整个产业结构转型升级，地方社会经济工业化、城镇化加快推进的今天，其专业发展的优势、劣势、机会与挑战已然成为云南省高等职业教育在会计专业建设上的一个缩影，对其深入剖析、客观分析将有助于全面审视和把握云南省高职院校会计专业建设的整体水平。 　　 由于不同的学校对高等职业教育理念和专业建设规划的理解存在差异，这就需要在对一所学校的专业建设情况进行典型案例分析时，运用科学的方法剥离个体差异，寻找共性特征，抽象出提升该专业整体发展水平的具体举措。因此，本文拟用SWOT分析法（也称TOWS分析法），即态势分析法对云南经济管理职业学院会计专业展开研究。 　　 SWOT分析法是在20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出的，被经常应用于企业战略制定、竞争对手分析等场合的方法。借此描述会计专业建设现状，实际是对专业的内外部状况进行凝练和概括，解析出会计专业目前所处的优势（strength）、劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threats），从而找出制约专业发展的瓶颈，明确未来的改进方向。云南经济管理职业学院会计专业进行SWOT分析如图1所示。 　　 那么，高职教育会计专业究竟该如何发展？在教育同质化日趋严重的情况下，在高校扩招、生源萎缩，职业培训机构遍地开花的严峻现实面前，高职院校的会计专业该如何运用自身的优势、抓住发展机会，摆脱自身的劣势、面对现实和潜在威胁，最终形成办出特色，形成“人无我有、人有我优、人优我独”的核心竞争力？这些都是摆在高等职业教育工作者面前的棘手问题。 　　 三、促进高职院校会计专业特色建设之路 　　 笔者以为，SWOT分析带来的思考需要我们