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信息技术课堂学生协作学习协作初析 　　[摘要]本文以云计算辅助教学(CloudsComputingAssistedInstruction，CCAI)在高中信息技术教学中的应用，阐述了一种网络教学的新模式：在信息技术课堂中，以“Google sites”为平台，通过协作学习，优化课堂教学环节，促进教师有效教学和学生主动探究，交流合作，提高教育质量， 　　[关键词]云计算辅助教学；Google sites；信息技术；协作学习 　　 　　随着新课标的实施，在信息技术教学中，应努力让学生提高信息素养，培养主动参与，乐于探究，勤于动手的精神。云计算辅助教学平台：“Google sites为师生资源共享，无限交流，学生信息养成提供了优良平台，那么怎样才能使教学活动落到实处呢?实践教学为例体会如下： 　　 　　一、什么是云计算辅助教学 　　 　　1　什么是云计算。 　　云计算是一种基于因特网的超级计算模式，“云”就是由成千上万台电脑或服务器连接而成的多个电脑群，“云”能代替我们做存储和计算的工作，我们通过电脑、笔记本、手机等方式接入数据中心，按自己的需求进行处理文档、存储资料。 　　亚马逊、谷歌、微软等公司，大部分企业将软件与云服务结合起来，并提供第三方托管服务，和大容量的信息第三方存储服务。所以云计算提供了一种网络应用的新模式，也将随之产生网络新的服务领域。 　　 　　2　什么是云计算辅助教学。 　　云计算辅助教学(Clouds Computing Assisted Instruction，CCAI)是指学校和教师利用云计算提供的服务来辅助于教学。 　　应用于教学的云计算平台主要运用云计算的Web服务，如谷歌公司的Google Sites、在线软件供应商Zoho的百会维基(Baihui Wiki)，可以帮助教学建立的网络协作平台，向学生提供信息和学习资源，促进协作学习，提升学生的自主学习能力。 　　 　　3　什么是“Google sites”。 　　Google sites能帮助我们建立“全员创建、编辑、分享文档和知识”的协作平台，可以将电子文档、电子表格、演示文档、音视频、图片、文件和其它类型的信息，以及Google云服务完全组合在一起，为学生提供丰富了的网络学习资源和良好的学习平台，便于协作学习的开展。 　　 　　二、基于“Google sites”的协作学习 　　 　　1　基于Google sites的协作学习的特点。 　　①突破时间和空间的限制。 　　基于Google sites建立的协作平台教学内容放在“云端”，教师通过可以上网的设备在家里也可以实现云端备课、教学辅导，使备课过程电子化、系统化。老师原本的电子教案很可能是零散方式存储在计算机中的，一节课的资料可能是一个WORD教案、一个PPT文档和一些图片等资源构成，通过协作平台，可以在一个页面内将一堂课的内容集合在一起呈现，既有利系统归档、资料梳理和今后的教学应用，同时也为学生的移动学习提供了平台，这极大地消除了教学的时空限制。 　　②全面展现问题情境。 　　利用Googlesites的组件功能，可以以文字、图片、声音、动画等多媒体功能全方位展现问题，激发学生的求知欲望。例如在学习动态网页的知识时，可以在协作平台中创建网页，向学生展示两种效果，一张运动的GIF动画(鼠标点击无反应)，和一个由2张图片组成的翻转特效(鼠标移动到图片上，图片会变换)。学生通过鼠标操作，发现了两种不同的效果，激活了学习的问题意识，形成了基于问题的学习任务。 　　③交互的可控性。 　　Google site环境下的小组学习过程中，可以将教师设翟为参与者或管理者，这样，教师就能够参与到各个小组的学习中，与学生共同探讨、交流，掌握学习动态，协调学习进度。同时，系统可以根据学生的学习状态、风格、进度等建立学生模型。学生需要主动、积极地参与协作学习过程。系统对学习者在协作学习过程中的有关学习记录进行保存，以作为对学习效果进行评价的依据，并据此做出对学习过程的控制。 　　④分组方式灵活多样。 　　Google site协作平台环境下，参与学习的学生，以用户的形式登陆，在教学过程中，可以根据实际需要，由教师指定学习小组，也可由学生自发组织学习小组。另外教师也可以参与到每个小组中，调控小组学习的进度和效果。 　　⑤附属角色的隐藏。 　　Google site协作环境下，具有文件保存、信息处理、实时共享的强大功能，在协作学习过程中，一些传统环境下的角色如“记录员”“保管员”“材料员分发者”朗读者”的任务都被消隐在学生学习过程中。 　　 　　2　基于Google site的协作学习在信息技术课堂中的应用。 　　①协作平台的建立。 　　建立协作平台的目