高职院校英语教学的现状分析及对策的探讨.docVIP

高职院校英语教学的现状分析及对策的探讨 　　【摘要】高职英语服务于高职院校专业人才培养目标，满足于学生就业岗位的要求。本文以大理农林职业技术学院为例，从教学对象、课程体系、教学方式、教学团队、英语第二课堂、教学监控和评价体系方面客观分析我校英语教学现状并提出对策，旨在有效改善我校英语教学现状，推动内涵建设，加快高职院校英语教学改革。 　　【关键词】教学现状；高职英语；对策探讨 　　【作者简介】鲁丁香（1988- ），女，云南大理人，大理农林职业技术学院助教，硕士，研究方向：英美文学和英语教学。 　　一、高职英语的重要性及我校英语课程的地位 　　我国职业教育越来越受到国家和社会的重视，习近平总书记在十九大报告中强调，要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。高职英语教学坚持“实用为主、够用为度”的原则，培养学生实际运用语言的能力。我校为三年制大专班学生开设的英语课程为《实用英语》，它是三年制非英语专业学生的一门公共基础课，同时也是三年制旅游英语专业学生的一门专业基础课，属于全校一年级学生的必修课之一。开课时间为一年级的上下两学期，分上下两册，每学期64学时。在学生完成一年级的《实用英语》学习之后，我校为汽修专业、计算机专业等少数个别专业开设了行业英语。目前我校存在大部分专业学生的英语学习无法满足就业岗位需求的现象。近年来，关于高职英语教学现状及对策探讨的研究者众多