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探析学生心理障碍的成因及预防措施 高校学生发生心理障碍，并由此引发多种不良 后果己成为高校学生管理工作中一个不容忽视的问题。分 析心理障碍产生的原因，采取有力的措施，避免不良后果 的发生是一个值得讨论的问题。 就此谈了一些自己的 看法。 关键词：心理障碍;需要不良情绪预防 近年来，大学生发生心理障碍已成为高校学生管理工 作中一个突出的间题，由此引出的学生管理方面的问题， 也越来越引起各方面的重视。甚至有些事件由于情节恶劣 触犯了法律。这些事件的发生给学校和社会都造成了一定 的不良影响，带来了一定危害，成为高等学校的一种不安 定因素。为此，通过对大学生心理障碍的分析，科学地揭 示大学生心理上的不良因素及其规律性，并从心理学角度 提出一些预防大学生心理障碍的措施，对于我们做好学生 管理工作是非常有益的。 一、心理障碍因素 心理学研究表明，任何人的行为都是受心理支配的。 大学生的行为也是如此，其往往受着不良心理的支配。换 句话说，每当一名学生作出某些异常行为之前，总是由于 心理上自觉不自觉地出现了障碍所致。因此，要想避免学 生异常行为的发生，并教育已经出现问题的学生悔改自己 的错误，就必须注意和加强对这些学生的心理研究，从而 有的放矢，加强多渠道教育、引导，扫除他们的心理障碍， 使其达到心理平衡。 （一）意识障碍 意识上的障碍是支配行为发生异常的重要因素。马克 思主义认为，“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在， 而人们的存在就是他们的实际生活过程”。大学生的这些障 碍正是“社会不良的存在”在学生个体上“意识内化”的 结果，这种“意识内化”的结果导致了意识障碍的产生。 并且由于意识本身的独立性和能动性，在一定的客观条件 下，这种意识障碍就会驱使个体实施某些异常行为。 大学生的意识障碍与成年人相比差距较大。究其原因： 其一，大学生的意识障碍受他们的阅历、年龄的制约，存 在一些片面、直观的特点。其二，大学生的意识障碍是不 稳定的，可塑性较强。由此决定了大学生意识障碍的可变 系数大，受外界及形势变化的影响也会较大。 大学生在生理上发生了较大的变化，由少年逐渐步人 青年时期，自我意识慢慢增强，其心理也在发生发展着许 多变化，这个年龄段带来的不可避免的一些弊端，显示出 这一阶段的一些特点。其主要表现在以下几个方面： 1 .扭曲了的人生观。人生观的畸形是意识障碍的主要 表现之一，其与社会主义的人生观有着明显的不同。它对 人的行为选择起着决定性的作用。目前，我国大学生多数 处在18-23岁这个年龄段，由于处在这个特定的年龄段， 大学生中有一部分学生出现了某些令人焦虑的意识变态， 虽然其仅占很少一部分，但却存在着较大的影响面。如：学 习态度上的畸形一企图通过某些不正当的捷径混得毕业文 凭；生活态度上的畸形一崇尚金钱和享乐，占有欲；处世态 度上的畸形一把满足自己作为唯一目的等。 2.扭曲的道德观。道德是一定的社会为了调整人们之 间以及个人和社会之间的关系所提倡的行为规范的总和。 它使人们具有善恶、荣辱等观念，并通过由此逐步形成一 定的习惯和传统指导和控制人们的行为。然而目前在一部 分大学生面前，社会主义的道德观念发生了倾斜。光荣与 耻辱、高尚与卑鄙、真与假被颠倒，产生了颠倒了的道德 观。 3.扭曲的认识观。正确的认识能够使人们按照事物的 本质规律办事，从而使自己的工作、学习更具合理性。目 前有相当数量的大学生在认识上出现了变态，由于认识水 平、范围等的限制，不善辨别事物的本质特点，有些时候 容易受个体的情绪和外界某些因素的影响，出现固执和偏 激的变态认识观。 （二） 心理需要障碍 心理学研宄表明，需要分为合理与不合理两种形式， 合理的需要有利于个人和社会的发展，不合理的需要是不 合理的意识和不合理的活动的统一。马克思曾指出：“人的 需要就是直接属于人的本性的那些需要”。不良需要的提出 和满足的过程就是学生发生异常活动的直接酝酿和实施的 过程。学生心理需要的障碍主要表现在： 生活上需要。不良的占有欲往往导致学生偷窃、诈 骗行为的发生。相当数量的异常事件是与某些学生生活上、 生理上的不正常需要是分不开的。 需要”的畸形化。合理的需要构成了人需要的整体， 这个整体的各个部分处于一个稳定的动态平衡之中，高级 的需要制约着低级的需要，并且调节和制约着人的行为。 而对于心理需要出现障碍的人来说，他的需要系统总是处 于畸形的状态。某种不良的需要处于恶性膨胀之中，使各 种需要之间的平衡遭到破坏。 满足需要手段发生扭曲。一般来说，合理需要都可 以通过合理的手段来满足。对于心理需要出现障碍的人来 说，需要的不良性质导致其无法通过合理的手段去满足， 因此往往是通过合理甚至不合法的手段去满足自己的需要， 从而导致异常事件的发生。 （三） 不良的情绪 大学生由于处在特殊