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可持续发展视阈下高校辅导员专业化进程剖析 　　摘 要：可持续发展是社会主义核心价值体系的重要内容之一。高校学生辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分。通过分析可持续发展视野下的辅导员职业化进展研究，提出在现实工作中存在的问题，以保证学生工作的稳定性、连续性、高效性为切入点，寻找辅导员队伍在可持续发展职业化道路上的途径，旨在促进高校思想政治工作的全面提升。 　　关键词：高校；辅导员；可持续发展；专业化 　　中图分类号：G451.8 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）14-0122-02 　　随着高校教育体制改革，学生人数激增、层次愈加复杂，管理机制、培养模式发生深刻的变革。经济文化发展的多元化，使大学生的思想观念、学习、生活方式等不断发生新的变化。在这种情况下，高校大学生思想政治教育面临新的形势，管理的任务愈发艰巨。保持一支稳定、积极、具有凝聚力和战斗力的学生工作集体是加强和改进大学生思想政治教育，实现高校育人为本和德育为先的重要保证。辅导员专业化的可持续发展是提高辅导员队伍素质，保证学生思想政治工作稳定性的内容之一，也是辅导员队伍建设的必然趋势。 　　一、影响高校辅导员可持续发展的因素 　　（一）辅导员的双重身份与可持续发展之间具有矛盾 　　高校在职称序列方面分为两类：行政人员与专业技术人员。以东北农业大学为例，专业技术人员包括教学系列、科研系列、工程和实验技术系列、图书资料系列。辅导员没有独立的职称序列，造成辅导员这个职业成了一项过渡性职业，这个职业在客观上成了锻炼干部的属地。虽然很多部门乐于接受从辅导员转岗的人员，但是这在某种程度上使辅导员成了高校的边缘职业。辅导员具备双重身份（即教师序列和行政序列双轨制）虽然表现了党和国家对辅导员工作的重视，但在具体执行中却存在一定问题。在同样评定讲师、副教授、教授等职称时根本不占优势，这也是目前全国副处级以上级别辅导员以及副教授以上职称辅导员在数量上并不占多数的原因。 　　（二）辅导员工作职责的划分对可持续发展产生影响 　　《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对辅导员工作职责进行了界定，但在现实工作中工作可以用 “上面千条线，下面一根针” 这样一句话来形容。无论是哪个部门涉及到学生的任何事情，最后具体落实的都是辅导员。而且在落实的过程中，顺利完成往往被认为是辅导员的份内之事，一旦有所疏漏便被认为是工作没有到位，可谓一着不慎，满盘皆输。同时，辅导员工作的实际内容不明确与其职业化进程的关系是相辅相成的。由于辅导员职业化程度低，导致工作中的分工不明确；而工作内容的不明晰，又阻碍了职业分类。例如，教师、行政管理人员都有其单纯的工作内容和责任范围，而辅导员工作与这些职业既有交叉，又有自身的工作内容，因此在职业认定上存在困难。 　　（三）辅导员队伍对人员要求与可持续发展之间存在冲突 　　目前，各高校辅导员多以80后青年人为骨干力量，人员过于年轻化。同时，由于没有独立的职称评定序列，随着工作年限的增加，如果没有提职的机会，便失去其本身的发展空间。但领导职务是有限的，而辅导员的数量却十分庞大。再者，辅导员工作，比较烦琐，责任重、压力大。结婚生子之后再从事辅导员工作，既对工作产生一定影响，也无暇照顾家庭，很多辅导员也由于这种原因纷纷转岗，对辅导员可持续发展产生冲击。具体表现在，年龄稍大一些便无法适应辅导员的工作节奏，而过于年轻化的辅导员队伍又不利于思想政治教育工作的开展。即使部分想继续从事辅导员工作的老同志也由于待遇与工作量不成正比、自身发展空间受限等原因忍痛割爱，使学校失去了一大批在思想政治教育工作方面积累了丰富经验的辅导员。 　　二、推进高校辅导员专业化可持续发展的必要性 　　（一）思想政治教育理论研究的需要 　　辅导员可持续发展的职业化探索可以丰富大学生思想政治教育的理论研究。在以往大学生思想政治教育的研究中，更多关注的是学生思想政治的研究，而对学生思想政治工作队伍的研究却较少。中央16号文件下发后，全国各地掀起了高校辅导员队伍建设研究的热潮，研究涉及到加强队伍建设的意义、分析队伍建设的现状、如何实现队伍的专业化和职业化对策等方面，但关于高校辅导员职业化可持续发展问题的深入、系统研究还不够。而对这一问题的系统研究有助于大学生思想政治教育理论研究内容的丰富和完善。 　　（二）高校思想政治工作开展的需要 　　尽管教育主管部门和高校屡屡强调辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，并对辅导员工作的重要性给予肯定，但在以教学和科研为主旋律的大学校园里，无论是人们的心理上还是实际工作中，辅导员工作总是被视为副业，辅导员也就自然成为校园中的边缘人。工作强度大、收入低、工作缺乏成就感、对自身身份缺乏认同感，这些都是当前辅导员队伍所面临的职业困境。但对这支队伍最具