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剖析高职金融实用英语教材开发建设 　　【摘 要】基于在经济全球化的新局面下，培养具备适应国际化要求的、具有外语运用和沟通能力的金融从业人员的需求日益提高，高职院校开设金融英语专业应运而生。但现如今多数高职院校所采用的金融英语教材使用状况不容乐观，亟待更新。笔者所在学院致力开发融语言与行业知识及技能训练为一体的金融实用英语教材。本文就此教材的改革做一详细介绍。 　　【关键词】教材改革开发；金融英语；公共英语；金融实用英语 　　在高度发达的现代经济中，金融已经渗透到了经济活动的各个方面，成为现代经济的“核心”和“血液”，其对经济的影响和对社会经济发展所起的作用越来越大。在经济全球化的进程中,我国金融业也呈现出国际化的新局面。在这种发展背景下，我国金融从业人员不仅要在原有的专业知识和技能基础上不断发展提高，外语能力的提高更是迫在眉睫。高职院校金融英语课程的开设是以实用为导向，以能力为本位，与职业紧密结合，通过金融专业知识和语言技能的综合训练提高实践应用能力，旨在培养“金融+ 英语”的复合型人才。然而在高职院校开设的“金融英语”课程在发展过程中面临的首要问题是教材使用状况不容乐观，教学效果不佳，亟待改革更新 　　一、金融实用英语教材改革的必要性 　　（一）区域经济发展对金融复合型人才的需求 　　随着中国经济的快速发展，区域经济发展的多元化趋势促使高职教育发展成为可能，并使高职教育与区域经济发展的关系越来越密切，高职院校的社会服务也进入了一个新的发展时期。天津滨海新区被定位为国家金融改革实验区以来，国内外大量金融机构纷纷入驻，金融市场发展迅速，成为具有国际影响力的区域性金融中心,对金融管理与实务专业人才的需求量俱增。我院坐落在天津开发区滨海学院区核心区位，具有得天独厚的优势，本着为区域经济服务的办学宗旨，为培养滨海新区发展急需的技能型人才，坚持以就业为导向，以能力为核心创新人才培养。我学院的金融专业先后与九家校外企业合作，其中涉及证券、保险、银行等金融单位。根据企业需求，具备一定的应用型英语能力是该专业学生必备的素质之一。所以公共英语教学担负着为金融行业培养具有良好的金融专业实践能力和英语应用能力的重任。因此，为了培养既有金融专业知识，同时又具备一定英语交际能力的金融专业复合型人才，高职公共英语课程应当与专业教学有机地融合，更好地实现高职教育与金融企业需求之间的对接。 　　（二）教材现状分析 　　教材是影响教学质量的重要因素, 我们应从培养目标人才出发, 确定相应的教材。从目前的状况来看，金融专业英语教材使用比较混乱，而且教材选用主观随意性大，尤其是针对高职学生学习的金融英语教材更是少之又少，多数院校使用的金融英语教材大部分实际上是本科教材的压缩。且多数材料取材于国外其他书刊上，抽象化，难度大，读起来晦涩难懂，专业术语也没有相应的注释，侧重金融知识的介绍，理论性强，而忽视了操作应用性，因而难度大大超过了高职学生专业知识范围。同时，大部分在用教材内容陈旧。当今科学技术飞快发展, 经济、金融的转型和创新此起彼伏, 新术语、新概念、新理论、新业务层出不穷。高职院校要培养既懂英语又懂金融的复合型人才, 必须将这些新思想、新文化融入日常教学。遗憾的是, 目前金融英语方面的绝大多数教材都没有体现这些新内容。由于受资料来源的限制, 其内容涉及的多是十几年前的金融业务, 缺乏时代性和前瞻性。 　　二、高职金融实用英语教材改革设想 　　（一）专业英语与公共英语有机融合 　　公共英语教材的开发已经成熟，大多数属于立体教材，有配套的多媒体课件。教师可以借助于这些课件进行课堂教学，形式直观活泼，能够提高学生的学习积极性。相对而言各专业英语教材的选择具有很大不同，存在教材内容单一、质量参差不齐、教材建设滞后等现实问题。本着遵循“以社会需求为目标，以就业为导向，以实用为特点”的原则，使英语学习和专业学习、学业与职业紧密结合，有效提高高职学生的外语水准，我院英语教师与专业教师积极配合，就金融专业英语与高职公共英语的相互有机融合，积极探索编写符合人才培养目标、突出针对性和实用性、强调能力训练的新编金融实用英语教材。 　　教材编写过程中，一方面充分发挥金融专业 “双师型”教师的优势。“双师型”教师不论在教学上还是在实践上都有着丰富的工作经验，他们熟悉企业的要求及金融行业相关服务和管理的关键工作术语和工作内容，具有很强的专业指向性。另一方面在教材内容的选择上，金融专业教师和公共英语教师共同考虑金融专业知识与英语基础知识的合理衔接，同时还考虑到专业内容的时代性和前沿性及学生现有的知识水平和学习需求，既要遵循英语语言表达规范及规律和由易到难的原则，也要突出相应专业的基础知识和相近专业的复合化，既包括所设专业中常用、常见的英语知识与相关专业新的研究成果和前沿动态，也可适当增