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高中英语课堂中小组合作学习法的探究-英语论文 高中英语课堂中小组合作学习法的探究 任书琼 （贵州省习水县第五中学，贵州习水564600） 摘要：针对传统教育过于强调知识的接受、死记硬背和机械训练的现象，新课程提出主动、探究、合作是新课程教学中教学应具备的三个特征。如何利用小组合作方式选择适当的教学内容，正确选用教学方法营造良好学习氛围让参与者通过交流实现分享达到提升以促进高中学生成功合作，主动学习以实现高效课堂，是新课程改革中老师们探索的方向和追求的目标。 关键词 ：农村高中英语；课程；学习法 中图分类号：G633.4 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2015）01-0165-02 目前，在很多地方，尤其是像我们这样的农村高中，很多英语课的课堂教学模式还是“填鸭式”的照本宣科、满堂灌，形式单调，内容枯燥。我们每个班的学生大多在六十人以上，这样的大班授课不利于教师的管理，更限制了很多英语语言活动在课堂上的实施与训练，也极大程度上使学生参与课堂的积极性受挫受限，而这也是造成学生英语严重两极分化的重要原因之一。小组合作学习将能有效改善这一状况。 一、培养学生合作能力的目的 通过对学生进行合作能力的培养养成学生主动学习、成功合作习惯，让学生在与他人的交流合作中探索学习策略，养成良好学习习惯，让学生在有限时间内