浅谈对英语专业学生教育实习的前期指导.docVIP

浅谈对英语专业学生教育实习的前期指导 社会开放性的不断加深，使得英语教育 的重要性更加凸显，在英语教育的过程中，英语学生 实习具有很重要的地位，实习是培养学生实践能力的 重要手段，是提高学生综合英语素质的途径，但是， 在实习的过程中，有很多同学对于实习的目标还不够 明确，所以在学生实习之前做好全面的教育指导是非 常必要的。文章主要从英语专业学生教育实习前期指 导的各项要点，进行了分析研究，希望能够提供一些 建议。 关键词：英语专业；教育实习；前期指导 引言 英语专业学生教育实习的前提指导非常重要，它 能够帮助学生对实习的重要性了解更加透彻，并且确 立科学的实习目标，制定合理的实习计划，从而在实 习过程中得到应有的锻炼，实现实习目的。现阶段， 很多英语专业学生教育实习的过程中，往往存在侧重 点不合理，这就要求在进行前期指导的过程中，教师 应该从市场需求出发，能够将最新的市场动向传递给 学生，这样学生就能够了解到就业形势的紧迫，并积 极的进行实践，实现其全方面素质的提高。 一、 做好思想动员，端正实习动机 在实习教育前期指导中，教师首先应该做的就是 要积极进行学生的思想动员工作，帮助他们的建立的 正确的实习目的与动机，只有这样才能够将教育实习 的准备工作做好。准备工作与实习效果有着密切联系， 教师科学进行的实习指导，学生明白了实习的真正意 义，必然会提高其实习的积极性，更好的完成实习。 二、 消除学生的恐惧心理，增强其自信心 学生在进行实习之前，基本没有任何工作经历， 学校生活比较单一、无压力，而一旦进入实习岗位， 学生会在不同程度上感到就业的压力，在一个不熟悉 的环境中，必然会产生一些恐惧心理，对于顺利完成 实习任务也缺少信心，这样的现象是非常值得学校注 意的，在实习指导时，教师需要针对这方面问题，给 同学们做正确的解释，帮助他们消除一上讲台就脚软 的问题，鼓励他们树立积极、大胆的去面对实习，面 对实习中的每一项工作。教师应该与学生进行交流和 沟通，了解学生对实习工作的态度以及为什么会感到 恐惧和害怕，在得知原因之后，才能够有针对的制定 实习指导的内容，更好的消除不良因素，帮助学生建 立良好的心态，使他们能够乐观积极的投入到实习中。 三、 克服学生狂妄自大的心理 以上两点都是学生存在的偏于自卑的问题，与之 相对应的，还有一部分学生狂妄自大，对于实习工作 过于自信，他们大多会认为实习工作过于简单，比如 去小学实习时，不把实习放在眼里，眼高手低。正是 因为没有对实习工作进行合理、科学的认识以及预测， 实际工作时，必然会遇到很多突发问题，这些学生一 向觉得自己能力强，问题一旦出现，往往手足无措， 无法快速、准确的解决问题，即便是不出现突发问题， 在整个实习过程中，狂妄自大的学生也不能够虚心学 习，不能够掌握实习中的工作要点，从而失去实习的 真正意义。 四、 克服实习生的依赖性，发挥其主动性 在对实习学生心理进行了调查分析之后发现，有 很多学生过于依赖实习教师，不管大事还是小事都会 去请教指导教师，他们会认为真是对教师的尊重，而 实际上就是过分依赖的表现。例如：教师交代实习生 与自己的学生下课见面，他们就会问，见面之后应该 对学生讲些什么，这就是他们对自己缺乏信心，对英 语教学要点掌握还不透彻的表现。这样的学生在创造 性、自觉性与主观能动性方面会比较差，教师应该针 对这些问题，制定合理的方法，对它们进行相关的指 导和训练，在学生日常学习中，应该与他们随时沟通， 掌握前期心理活动，多进行课外活动，消除他们的紧 张心理，在团体与个体有机结合的活动中，提高其与 他人沟通的能力以及独立能力。 五、备课的指导 指导实习生研读英语教学大纲 在英语教学大纲中，对学生需要掌握的知识和听 说读写技能定义了明确的要求。所以本校的带队指导 老师在试讲阶段就应该要求实习生就学科结构、内容 及上课流程等问题，认真地研究教学大纲，并指导学 生特别去关注中小学生的特点及讲课时的注意事项； 这样才能使得实习生充分了解实习的系统性，具体掌 握所实习的教学目的、内容及要求。 引导实习生深入挖掘教材 以我校对于实习生进入正式实习之前的试讲要求 为例，英语专业实习生在实习前需试讲三次，但是只 上这三次模拟课堂显然是不够的。指导老师需引导学 生深入地了解教材，不能理所当然地认为对自己来说 低阶段的英语没有难度。例如现在我校本科实习生一 般在七年级实习，实习生需要去通读整册课本，而不 是一二个单元。与以往只注重语法词汇的教学不同， 现在的教学旨在全面提高学生的综合水平，因此训练 听说读写各方面的操作能力也是教材的重点。对于实 习生来说，要引导他们自己深入地去发掘教材中的重 点难点，应培养什么能力，采用什么的方法上课。这 样才能在有限的课堂教学中重点突出，有主有次，取 得良好的