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浅议VR教育培训 虚拟现实（VR）技术是近年来发展最快 的信息技术之一，它与多媒体技术、网络技术并称为 三大前景最好的计算机技术。目前VR技术已可以被 消费者体验到，整个行业仍然处于成长期，其高速发 展在技术、产品、内容等方面都需要大量的从业者， 与之有关的人才培养将是一个新增长行业。 关键词：虚拟现实；人才培养 1、行业背景 虚拟现实技术从模糊的概念到产品落地，并运用 到军事、工业、地理与规划、房地产、文化等领域， 已经可以被消费者体验到，但仍处于成长期，无论在 技术、产品、内容、规范上都显得稚嫩。 整个VR产业链中主要包含：硬件设备、软件、 内容、渠道、产品。目前国内行业主要以硬件产业为 主，其次是内容产业。 全球VR设备主要以眼镜和头盔为主，中国发展 规模较小，但是在全球范围内普遍存在的问题：1.佩 戴使用体验不佳；2.内容匱乏；3.缺少统一规范。 对于VR行业，内容制作是现阶段的软肋，制作 成本很高。平台、相机和软件都是全新的，由于视/N 成本很高。平台、相机和软件都是全新的，由于视 /N 原因，在镜头语言、拍摄、后期等与传统视频制作有 较大差异。 2、 市场需求 作为未来重要的技术平台，VR将跨领域协同促 进其它产业的发展，如游戏、社交、教育等产生变革。 无论是大机构还是创业者都在VR领域布局，腾讯、 阿里巴巴和百度等巨头已经进入VR领域，暴风、爱 奇艺及芒果TV等都在试水VR产品，投资机构、资 本市场争先把钱投给VR公司，作为新的经济增长点， 市场需求巨大。 3、 培训定位 在市场需求一片蓝海的背景下，支持行业发展的 技术人才炙手可热。培育市场需要的专业人才，为行 业发展提供持续动力是教育培训的重大机遇。 由于VR行业还在成长发展阶段，技术、内容标 准都未统一，没有规范。能在2-3年内引领技术发展、 或者促进产业链闭环关键环节的企业将成为行业的引 领者，所以培育未来市场所需人才应是教育培训的风 向标。 以行业发展所需技术、产业链发展各环节所需技 能为导向，培养具有竞争力的VR从业人员，甚至能 影响VR产业链发展的核心人才是教育培训的目标。 4、岗位认知及技能要求 目前国内VR以硬件产业为主，其次是内容产业。 不同产业对技能和知识的需求是不同的，对相应岗位 及技能需求简单分析总结如下。 .硬件设计与制作 我们在VR中看到的图像一般经历:光-镜头-传感 器-图像处理-显示器这样的过程，硬件产品主要集中 在眼镜和头盔。上游产品有电子元器件，屏幕，镜片 等核心组件。 需要的专业知识包含：光学成像，电子电路设计， 传感器设计，嵌入式电路设计，ARM开发流程，掌握 C/C++/Java 语言 .软件处理 软件处理重点在于三维建模，场景识别，三维仿 真，图像渲染。计算机利用传感器来感知，捕捉定位， 利用场景模拟实现用户沉浸式的体验。 需要的专业知识包含：交互设计，SLAM/OpenCV 建模，数字信号处理(DSP)，传感器技术，3D引擎 技术，3D建模技术(3D max Maya)，脚本语言处理 (Max script/unreal script)，图像处理算法实现 (Matlab) 对移动开发还需要熟悉Android开发流程。 5、培训方案 整个培训过程可划分为三个阶段，包含基础知识 学习，操作技能训练，岗位任职能力强化。 1） .基础知识阶段 传授行业相关的专业知识，熟悉行业及岗位需求， 奠定专业背景知识。主要包括编程语言，VR概述。 硬件方面（电子电路设计，光学成像，传感器设计）， 软件方面（交互设计，传感器技术，3D建模，脚本设 计） 2） .技能训练阶段 针对性的训练VR设计、制作过程中涉及的操作 技能，主要是对核心软件的使用，系统开发的熟悉。 主要包括：硬件（嵌入式电路，ARM开发，硬件 仿真），软件（三维场景建模，3D引擎应用，图像渲 染） 3） .岗位任职训练阶段 针对不同岗位需求，以项目为牵引有针对性的强 化训练，综合运用专业知识和操作技能，完成从知识、 技能培训到岗位能力的无缝过渡，达到结业即上岗的 效果。 项目实训，以小组成员加入企业实际项目，熟悉 项目开发流程，项目分工和完成任务形成产品。 6、 评价考核 考核原则以激励学生掌握好岗位任职能力为目 标。 .基础知识主要以理论考核为主，根据课程知 识点和岗位需求建立试题库，考核学员对基本知识的 掌握； .操作技能以课堂考核和作业考核为主，主要 检验学员对原理的运用，对软件的操作的熟悉，能否 运用软件完成任务，提交作品。把各阶段技能需求分 割为若干小的任务，便于学员学习和检验学习效果。 .项目实训阶段以项目组要求作为考核，具体 检验学员对所学综合运用，任务分工，团队合作等综 合能力和素质的检验。 7、 其它事项 .建立企业共建机制，定期与一线企业，合作