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加强高校大学生创业教育初析 　　【摘要】在全国深入开展创先争优活动,构建社会主义和谐社会形势下,引导大学生积极创业教育,是推动就业工作的重要一环。推进高校创业教育,首先更新观念,树立高校创业教育的新模式,其次加强创业教育师资队伍建设,第三构建完善的创业教育课程体系,强化实践及争取社会各界支持等方面入手,进而提高大学生的创业意识和创业能力。 　　【关键词】大学生;创业教育 　　 　　高校创业教育的实施是社会经济的发展对教育提出的必然要求,也是高等教育主动适应经济社会发展需求所采取的重要教育教学改革的重要内容。新一代大学生创业素质是其全面素质培养中不可或缺的重要组成部分。创业教育是一项涉及全社会的系统工程,需要政府、学校、企业等方面共同实施。从学校来讲,要改革培养模式,全方位渗透创业教育,要改进就业指导工作服务体系,营造良好的创业教育环境。 　　按照创新、创业教育的指导思想,要逐步改革传统的办学模式,积极构建新的科学的创新创业教育办学模式,使创新创业教育的思想与行为渗透到整个办学过程之中,经验表明,构建科学办学模式,主要应当抓好以下几个重要环节: 　　(一)更新教育理念,调整培养目标 　　一是制定目标。一般说来,创业教育目标体系应由创业精神、创业知识、创业心理、创业能力这样四个基本要素构成。在制定创业教育目标时,根据经济、社会发展的客观要求,适时地调整高等教育培养目标,还要注意将智力创业与体力创业、模拟创业与实战创业等有机结合起来。 　　(二)加强创业教育师资队伍建设。 　　推进创新与创业教育的保证是建设一支高素质教师队伍,教师作为推进创新与创业教育的骨干力量,在课程教材的开发,教学方法的运用,目标的实现及检测等各方面都起着关键的作用。高素质的教师队伍是推进创新与创业教育的成功的保证,加强创业教育师资队伍建设刻不容缓。同时,学校还要不定期地请一些创业成功人士、投资专家、管理专家到学校进行演讲,介绍各种类型的创业经验与教训。 　　(三)构建完善的创业教育课程体系。 　　1、统编《大学生创业指导》教材,将就业与创业指导课纳入高校的教学计划当中。建议大学开设就业创业指导方向的研究生,今后,逐步开展在职研究生或双学士学位培训,这既是学科建设的基础,也是发展、稳定、提高队伍的需要。大学生就业创业指导理论应该发展成为一门独立的综合性的应用学科。 　　2、建立大学生创业教育试点学校,开展创业教育和创业带头人培训。并努力使之形成品牌。举办大学生就业、创业骨干教师培训班。加强整个就业、创业工作战线的建设和战线队伍的建设。同时,邀请高校毕业生自主创业教育专家对具有创业愿望、创业项目成熟的高校毕业生和在校大学生进行创业知识讲座和具体指导。 　　3、大学生创业教育的内容要有针对性:创业精神。创业精神是民族活力的体现,也是经济发展活力的体现。传统的就业观念是一毕业要找一份现成的好工作,而不愿从一点一滴做起,去创办自己的事业,这种观念阻碍了人的全面、自由的发展,在某种意义上也阻碍了社会的进步。因此,创业教育首要的任务就是帮助学生转变就业观念,大力弘扬创业精神。 　　创业知识。要想创业成功不仅要有创业精神,而且还需要具备一定的创业知识,创业知识是我们解决问题的工具,是我们开展各种创业活动的基础和前提。如要学习和掌握一定的财经知识、金融知识,公关知识,管理知识,营销知识,税务知识和法律知识等。 　　创新能力。没有创新就谈不上创业,创新能力是创业能力的核心。因此,要想创业成功就必须要创新,创新包括观念创新、技术创新、组织创新、产品创新、管理创新、市场创新等。 　　创业技能。创业能力总是和创业活动紧密联系的,并在创业活动中得以表现和发展,它直接影响着创业活动的顺利完成。创业技能包括市场机会识别能力、市场调查能力、商业策划能力、创业融资能力、创业经营管理能力等。 　　4、改革与创新课程体系:一是应以创业型人才质量标准为导向,重在改革与创新课程体系、课程结构和课程内容。高校一般可从专业课程、活动课程和环境课程三种基本形态出发,开设创业技术选修课、模拟创业过程的活动课、展示创业业绩的环境课,形成创业理论课、文化基础课、专业理论课、技能实践课等多位一体的创业课程新格局。二是创业教育新课程应尽量体现课程内容的前瞻性、学习方法的自主性、学习特色的开放性、学习手段的实践性、学习形式的活动性、学习效果的实用性,这种课程应当充满生机和活力。三是创业教育新课程还要体现与经济建设和社会发展紧密联系的特点,凡是经济建设与社会发展中急需的新知识、新技术、新工艺、新方法,都要尽可能地、自觉地融入到创业教育新课程的内容之中。 　　5、加强创业教育的教学管理、改革考试考核办法。创业教育虽重在培养学生的创业能力(核心能力),也关注以工资形式谋职的人才的培养。因为