医学常见的牛顿第一定律-说课稿.pptVIP

第四章第一节 牛顿第一定理 说课稿 本节研究力与运动之间的关系，前三章的的知识为本节内容奠定基础，本节为本章第一节，需要为本章之后的运动学习打下基础。内容上惯性概念，作为牛顿三大运动定律核心内容的学习的基本，为后续的牛顿运动定律的学习打下基础。 教材地位及作用 教学三维目标 知识与技能目标 过程与方法 情感态度与价值观 理解牛顿第一定律的内容与意义。 能够解释惯性现象，认识到惯性是所有物体的性质。 掌握质量的定义与单位 通过对伽利略理想实验的研究，培养分析归纳与逻辑能力，学习合理外推的科学方法。 通过对惯性现象的研究，培养推理与运用知识的方法。 知识联系生活实践，培养实事求是，尊重客观规律的价值观。 学习现象本质，增进对物理学习的兴趣。 力与运动的关系 在学习本节内容前，并不能充分理解运动与力的关联。会认为力是维持物体运动的原因。 力作为改变物体运动状态的原因阐明了力的物理实质，而在没有力的作用时物体保持静止或匀速直线运动。 认识这一点是学习牛顿第一定理的内容以及惯性的基础。 教学重点 惯性与速度无关 在生活中学生可能认为速度越大的物体惯性越大。 这显然不正确。 改变惯性的具体认识在学生心中的前概念是本节课的难点。 教学难点 ·具有前置认知基础： 在初中时已经学习了牛顿第一定律。 在前三章学习了关于力以及运动的知识。 ·前概念-错误认知： 以为力是维持物体运动的原因。 以为速度越大惯性越大。 学情分析 ·讲述法，演示法,讨论法 教师:演示视频,引导思考,提问巩固 学生:观看现象,小组讨论,修正认知,总结规律,练习加强 教法与学法 教学流程 引入新课 理想实验 演示视频 小组探讨 探究问题 得出结论 牛顿第一定律 （惯性定律） 的学习 突破难点 习题与巩固 0-5 5-15 15-22 22-40 40-end 教学过程-章节介绍 第四章运动的内容简介 简单介绍本章学习内容 牛顿三大定律 教学过程-引入新课 采用视频引入新课，调动学生积极性，集中注意力。 结合亚里士多德的认识分析力与运动的关系 教学过程-伽利略理想实验 结合初中实验 推导出无摩擦地面 上小球不会停止。 培养分析归纳与逻辑能力 教学过程-气垫导轨实验 佐证伽利略理想实验合理外推的正确性。 任何物体都保持静止或匀速直线运动的状态，直到受到其它物体的作用力迫使它改变这种状态为止。 1.物体运动不需要力（去维系）。 2.力是改变物体运动的原因。 教学过程-牛顿第一定律（惯性定律） 引入惯性概念 1.惯性是一切物体的固有属性。（关于各种物质的惯性） 2.质量是惯性的量度。 3.惯性代表物体运动状态改变的难易程度。 教学过程-惯性 教学过程-展示图片，分析引导 联系实际,尊重客观事实。 教学过程-展示图片-认识惯性 培养推理与运用知识的方法。 教学过程-惯性与速度 重点强调。 惯性是运动状态改变的难易程度，而不是速度改变到0或改变到某一个固定值的难易程度。区分速度与质量对惯性的影响。 1.举出日常生活中惯性的事例。 2.空气是否有惯性。 3.高速行驶的车辆与停止的同一车辆惯性哪个大？ 4.不计算阻力，之前探讨的图片中的情境会怎样 提出相关问题加深学生对 惯性的理解和对牛顿第一定理的记忆 教学过程-巩固思考 布置作业 搜集关于其他的理想实验的信息。并思考什么问题可以用理想实验完成。 探究性作业 1.牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速运动状态 2.惯性：物体保持运动状态不变的特性。 3.质量：惯性的量度（单位：kg） 板书结构 §4.1牛顿第一定律 F f 牛顿第一定理说课稿-结束 To be continue......