职校生网络心理辅导的理论与技术培训资料.pptVIP

; 互联网被称为“争夺眼球的战争”（war of eyeballs），意即谁能吸引住网民的注意力，谁就会在互联网上取得获胜的优势。比尔·盖茨说：这是一个绝妙的生存时代，是一个从未有的最佳时代。; 一、网络文化与职校生“网民”的心理健康;（一）网络文化的基本内涵;  网络这种“新技术使人类进入了信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会。” 信息网络世界以其亦真亦幻的虚拟现实、交互共享的信息资源、快捷友好的界面操作、引人迷返的刺激情境，“比电视对人类文明具有更大、更深远的冲击，并把人类文明带向一个新的里程” ，由此形成的网络文化极大地影响着当今时代人类社会的文化生活，正深刻改变着人们的生活习惯、思维方式、价值理念、道德风貌和精神世界。 ; 从文化学的角度看，网络文化以其功能的多样性、内容的广泛性、速度的快捷性、环境的开放性和使用的普及性而有别于其他文化，而影响方式的民主性、渗透性、全球性与不可控制性更是其独有的鲜明特征。; 在无“网”不胜的时代，信息网络技术这种“第四媒体”对于玩酷追星、宣展自我、极富好奇心和冒险精神的年轻一代而言，实在是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。; 当代青少年伴随着网络技术的发展而成长，区别于“在电视机前长大的一代”，而成为新的“网络世代”（the net generation）,网上活动已经成为“网络世代”青少年的重要生存方式和生活方式。他们对传统文化的承袭意识较为淡薄，更少文化惰性，因此更具有文化变革的适应性，最易接纳文化潮流的时代变迁。对于许多青少年网民而言，“网络不再是时尚，不再是潮流，他们就是互联网的喧声造势者和推波逐浪者，互联网就是他们的世界，就象他们赖以生存的阳光、空气、土壤和水一样。”; 但网络文化“它携带着自己特有的价值和意义渗透到人类活动的每一个场合、角落，并以非常的力量支配着人类的行为和观念。它无所不在，无所不往，万象纷呈，构成人间光怪陆离的迷人现象”。; 网络文化的多元性和开放性特点决定了它对青少年网民心理健康与发展的影响是多层次、多角度和多方面的，呈现出积极与消极同时并存交错影响的矛盾状况，不能一概而论或简单作出结论。;（二）网络文化的积极影响 网络文化必然对作为“网上一族”的青少年的生活与生存方式产生变革性的影响，尤其是对处于心理发展“断乳期”、“关键期”、“危险期”的青少年网民而言，这种影响将更加直接、更加激烈，也更为深刻。; 1．催生“地球村民”的现代意识。; 网络文化跨越了时空的界限，增强了当代青少年作为“地球村”村民的意识，有利于他们的学习、生活观念的更新，有助于青少年网民确立全球观念、效率观念、民主观念、创新意识、自由、平等及合作意识，也有益于青少年在日益“一体化”的世界中生存和发展。这些现代观念、意识已经愈益深入青少年网民的心灵，影响着他们的心理发展方向，在一定程度上为青少年的社会化和健康成长奠定坚实的心理基础。; 2．引导“多媒体人”的心理发展。“我们错过了文艺复兴，我们错过了工业革命，这次，我们绝对不能再错过。” ; ３．开发“网络世代”的心理潜能。;4．促进“网络牛仔”的自我实现 网络文化作为一种文化品性，是从“西部探险”到“科技探险”的牛仔精神，是永远好奇求新、以自己的创造性实践向既有准则和既有秩序发出挑战的强大欲望。;  网络文化以承认创新创造为根本，不受社会人为力量的左右，是成功机会的重新平均和成才观念的再次革命，也是被尊重的知识和智慧价值的集中体现和全面升华。 用他们的话说，就是“走进网络的不一定都能成功，可是徘徊网外的连成功的机会都不会有”。;（三）网络文化的消极影响 由于网络技术正处于快速发展阶段，存在着诸多不成熟、不完善之处，加之网络管理、网络社会发展的相对滞后，以及网民使用不当等原因，网络文化对青少年网民的心理健康产生了多方面的消极影响。; 1.角色错位：人际交往萎缩 ——“人—机”式偏执交往。;  2.人性异化：人格结构失衡——“数字化”人格障碍。; 3.自我迷失：自我统一危机 ——