南宁二中语文组覃平给学生一个厚重的积淀，他会许你一个灿烂的课堂.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 给学生一个厚重的积淀，他会许你一个灿烂的课堂 ——以《尊生》为例探讨选修教材的教学 南宁二中语文组 覃平 2012年9月，广西进入了新课改阶段。新课改后在就教材内容上最大的不同之一就是有了选修教材模块。到底选修课堂应该是什么样子的？选修课怎么上才不脱离她的初衷？她和必修课堂是什么关系？这些都是我们这些一线教师必须正视和探讨的问题。《尊生》选自《先秦诸子选读》，也是我在学校上的一节研究课，课后受到大家好评，觉得看到了选修课堂的模样。本文将以这节课为例，尝试探讨选修教材的相关教学问题。 听课老师一致认为本节课最大的亮点就是充分展现了选修课堂学生自主学习、合作探究的的特点。这跟我之前的预设是一致的。那么，这个亮点到底怎么形成的？追根溯源，我和我的学生都知道，在它闪亮的背后凝聚了太多的积淀。 积淀一：自始至终牢记选修课的定位：选修课上所展示的学生自主学习能力是建立在之前的每一堂必修课对语文基础知识的细致讲授和努力夯实上的。 要想文言类的课文上得顺利，扫清字词障碍，理解各种语法现象是最基础的。在必修课文言文教学中，课前预习、课上不厌其烦地讲解和翻译、课后巩固练习及反馈三个环节缺一不可，都不能马虎大意。因为文言文是学生的“死穴”，直面它才有可能“死里逃生”，回避它并定“死无葬身之地”