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如何有效地组织学生开展自主合作剖析学习 　　摘 要：新课程主要是倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而这一过程能顺利地开展，就要求教师在课堂教学中要精心设计学生的主体活动，让学生自主地学起来，合作性地学起来，探究性地学起来。就目前而言，我们现在现行的中小学教程，也要教师在课堂教学中有效地组织学生开展自主、合作、探究式地学习，把三者有机地结合起来。这样，才能不断地提高学生获取知识、掌握知识、运用知识技能和方法，从而达到我们教育教学的目的，提高教学质量。 　　关键词：自主；合作；探究；课堂教学 　　一、借助课堂教学，激励学生自主学习 　　自主学习是学生对学习过程进行自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。着眼于学生潜能的发挥、促进学生有特色地发展、可持续发展。学生是个性认识的主体，实践的主体，自我发展的主体。21世纪是“终身学习”的世纪，不会自主学习的人将无异于文盲。作为素质教育主阵地的课堂，应该从仅仅是一个知识传播的场所转变为师生生命活力、生命价值得以充分体现的精彩舞台，应该转变为学生在接受知识本身的同时体验了获得知识的乐趣、学会了获得知识的方法的过程。只有充分发挥了学生自身学习的积极性，真正尊重了学生的主体地位，课堂教学才能焕发生命活力。那么我们将如何充分利用课堂教学有效地组织学生自主学习呢？ 　　（一）营造问题氛围，激发学生的自主学习。 　　问题是开启智慧之门的一把金钥匙。学