探究式教学Unit 4 Section A（人教）.docxVIP

人民教育出版社 八年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 Unit 4 Why don’t you talk to your parents？ Section A 蚌埠高新教育集团实验中学 杨娜 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 Period 1 设计思路说明 【创设情境】 用“Do you have any problems in your daily life?”提问学生，练习“Talk about the problems”，接着练句型： I have to study too much. I have too much homework. My parents don’t allow me to hang out with my friends. I have too many after-school classes. I got into a fight with my best friend. 【启发思考】 由1a进行启发性思考，引出“should/could”并在1a基础上让同学们用“should/cound”进行造句练习。再针对1b进行听力练习。 【自主或小组探究】 小组或同桌之间进行pair work 【协作交流】 1. 结合书中图片，找出生词。 2. 同桌合作，读准单词，练习拼读拼写。 3. 观察句式，模仿进行对话。 【总结提高】 通过语法和习题练习反馈所学知识 教材分析 单元教学内容 话题：Why don’t you talk to your parents？ 功能：讨论日常生活中出现的问题及解决方法 语言结构： 1. 句型：What’s wrong? I have to study too much so I don’t get enough sleep. You should go to sleep earlier. 2. 复习已学句型：What’s wrong?/What’s the matter? 3. 新词汇：work out , call up, surprise 4. Grammar focus:- What’s wrong? -I’m really tired because I studied until midnight last night. -Why don’t you go to sleep earlier this evening? -What’s the matter, Peter? - I had a fight with my best friend. What should I do? -you should call him so that you can say you’re sorry. 教学目标 【知识与能力目标】 1. 能力目标：（1）能够运用所学知识谈论问题和困难，提出建议并做出选择； （2）根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 2. 知识目标：（1）能够掌握以下单词：allow，wrong，deal，work out （2）能够掌握should/could 的用法 【过程与方法目标】 直观教学法、情景教学、任务型教学法 【情感态度价值观目标】 1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. 正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。 3. 了解自己的能力，培养情操 教学重难点 【教学重点】 1. 谈论日常生活中出现的问题。 2. 学会给予建议。 【教学难点】 1. 根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 2. 学会表达建议的一些方式。 课前准备 多媒体设备、电脑、卡通图片 教学过程 一、创设情境 1. The teacher asks students do you have any problems in your daily life? Do the action and read the new words and phrases. 2. Ask the students to practice advice to the problem, then, look