现代CAD技术及机械制图.docVIP

现代CAD技术及机械制 当前，现代CAD迅猛发展，带动机械行业的制图环 节呈现出新的形势和挑战。而我国大多数高等院校在机械制 课程的教学上任然沿袭传统的方法，对学生参与激烈的社 会竞争形成诸多不利因素。本文就现代CAD对机械制图的影 响及对机械制图教改的作用进行分析。 关键词机械工业；CAD技术；机械制 TH126 A 1674-6708 (2012) 78-0053-02 教育改革是我们津津乐道的话题，当前整个中国都处在 教育改革的变革期，高等教育也不例外。机械制图作为机械 专业学生应该具备的专业和职业素养，其课程改革对于提高 我国制造业的从业人员水平和机械类学生在参与社会竞争 的核心竞争力意义深远。本文基于现代CAD技术的发展状况， 窥探这些变化对机械制图课程教学的影响。 1 CAD技术的发展概况 利用投影法表达我们的设计意愿从而形成图纸应用于 工业生产已经有200多年的历史。20世纪50年代以来，计 算机辅助设计技术的发展以及在图像显示领域的快速发展， 推动计算机逐渐取代人工制图成为绘制工程图纸的主要工 具。最初CAD的使用只是用计算机模拟手工绘制，当前CAD 技术进展到了可以在计算机硬件平台上在其软件支撑下建 立完整的三维几何模型的阶段。准确的定义CAD技术是以计 算机作为主要的操作工具，以其软件支撑位平台来生成和运 用各种数字信息与图形信息以进行产品的设计和制造。而我 们培养的机械人才储备在今后的生涯中大都从事机械设计 和制造类的工作，无论是从提高我们学生的竞争力还是就整 个机械行业而言，CAD技术不可避免的对机械制图课程产生 了重大的冲击和影响，同时也对机械制图的教学工作产生了 机遇和挑战。目前通用的CAD软件主要是美国Autodesk软 件公司成产的AutoCADo基本上高等院校都开设了这种软件 的教学工作，但是其实际效果就不甚理想。这个值得我们思 考？ 很多人都认为处于变革期的我们需要选择一种温和的 教育改革方式。而机械制图教学改革，需要的只是从原来的 教学学时中抽出一部分时间来进行计算机制图的教学，或者 是在书中抽一部分版面注明各个章节图形的计算机绘图绘 制方法。笔者却以为这种改革不是我们所需要的，也不能满 足时代的要求，我们需要的是一种全新的视角。目前，无论 是设计工厂还是研究院所对CAD软件的使用大都停留在二维 绘图的水平，这种水平的利用只是采用计算机这个媒介代替 手工绘图，基本上对CAD技术的理解也就限于制图。其实这 是对CAD技术的一种误解，这对我们的教学有相当的阻碍，以至于很多机械专业的学生对CAD的认识存在误区。当然这 个误区是我们在实际使用时的局限性形成的思维定势。同 样，在20世纪70年代和20世纪0年，这种方法确实为我 们的生产效率和生产效益带来了积极地效果，对我们的生产 积极性也起到了提高的效果。所以这种CAD的低端应用被广 泛的接受和认可也是有一定的道理的。但是面对21世纪， 这种简单的转化显然是不足以满足要求的。 那么现代C A D技术的应用应该迗到的效果是什么呢？其 实我们现代CAD技术的主要目的和任务就是三维建模。在一 个有严格数字定义的条件下，比如一个严格界定的线条。一 个严格定义的平基于此我们设计出我们的数字三维实 个严格定义的平 基于此我们设计出我们的数字三维实 体。这个三维实体是可以实时修正的，我们可以修改其中的 数字条件和约束条件，从而得到我们所预想的结果，满足不 同客户对不同产品的设计要求。可能首先的三位数字建模对 我们存在认知和操作上的挑战，但是这个设计的结果能带我 们的效率是纯粹的计算机取代手工无法迗到的效率。这是 CAD技术的趋势，也是我们制图人员必须要顺应的潮流。结 果是我们就可以基于此进行满足各行各业所需要的产品的 设计、开发、制造和分析。我们可以很灵活的修改参数和约 束，不需要每一个产品都重复以前的设计过程，大大的提高 我们的设计效率，缩短每一次的设计周期。 我们可以实时的根据客户的需要和满意度来调整我们 产品的三维构型，直到客户满意为止。这样的设计过程应该 是最理想的设计过程，我们充分的应用了软件的平台，节约 了我们的精力却取得了相当的效果，可以说是事半功倍。 2大多高等学校机械制图的教学方法 现代机器的生产过程实质就是许多零件的装配过程，而 零件的生产和制造都是基于设计图纸。可以说，设计图纸既 是用户意愿和要求的表达，也是行业内交流和沟通的通用语 言。因而设计图纸是一个工厂或者设计部门的重要技术资 料，甚至是一个机构赖以生存的基础所在，所以设计图纸被 形象的比喻为“工程界的语言”。比如现在我们需要生产一 个产品，首先我们需要根据用户的使用要求来设计产品的总 装图和所有涉及到的零件图，然后根据加工条件选择适当的 工艺方法，有时基于有限的加工条件和