小学科学四上学生报告手册.doc

实验名称 食盐在水中溶解了 时间 实验 目的 观察食盐能否在水中溶解。 实验 器材 烧杯、食盐、水、药匙、搅拌棒等 步 骤 和 方 法 我的猜测： 我的实验步骤： 取一小匙食盐，放入盛水的烧杯中，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、观察。 观察到的现象 实验结论 指导教师 评定等级 实验名称 面粉在水中溶解了吗 时间 实验 目的 观察面粉是否在水中溶解。 实验 器材 烧杯(透明杯)、面粉、药匙、搅拌棒等。 步 骤 和 方 法 我的猜测： 我的实验步骤：1、取一小匙面粉，放入一个盛水的烧杯内，用搅棒轻轻搅拌，静止一会儿。 2、观察面粉在水中的变化。 观察到的现象 实验结论 指导教师 评定等级 实验名称 高锰酸钾的溶解 时间 实验 目的 观察高锰酸钾在水中能否溶解。 实验 器材 烧杯、高锰酸钾、药匙、搅拌棒1根，水等。 步 骤 和 方 法 我的猜测： 我的实验步骤：1、观察高锰酸钾颗粒。 在两个烧杯里，各装半杯水，轻轻放入几小粒高锰酸钾，观察高锰酸钾在水中的变化。 用搅棒轻轻搅拌，再观察高锰酸钾在水中的变化。 观察到的现象 实验结论 指导教师 评定等级 实验名称 胶水和洗发液是怎样溶解的 时间 实验 目的 通过实验了解液体是怎样溶解在水里。 实验 器材 烧杯2个，药匙，搅拌棒2根，水。 步 骤 和 方 法 我的猜测： 我的实验步骤：。1、取一小匙胶水或洗发液，分别慢慢倒入盛水的烧杯中。 观察胶水或洗发液是怎样进入水中，它们在水中是漂浮还是下沉？他们在水中是怎样扩散的？ 轻轻搅拌，观察有什么现象，再搅拌继续观察。 观察到的现象 实验结论 指导教师 评定等级 实验名称 醋、酒精和食用油是怎样溶解的 时间 实验 目的 通过实验了解不同的液体溶解于水的方式不同。 实验 器材 试管3个，醋、酒精、食用油、三支滴管、水等。 步 骤 和 方 法 我的猜测： 我的实验步骤：1、在三个试管中，各盛约15亳升的水，分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精、食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察、描述这三种物质在水中的状态。 观察到的现象 怎样进入水中 在水中怎样扩散 是否溶解 醋 酒精 食用油 实验结论 指导教师 评定等级 实验名称 食盐和小苏打在水中的溶解能力 时间 实验 目的 通过实验认识不同物质在水中的溶解能力是不同的。 实验 器材 烧杯2个，2克食盐20包，2克小苏打20包，搅拌棒2根，水。 步 骤 和 方 法 我的猜测： 我的实验步骤：1、取一小份食盐，加入到盛水的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不在溶解。 2、按照同样的方法另一个烧杯中加入小苏打，直到不能溶解。 观察到的现象 实验结论 指导教师 评定等级 实验名称 哪一个溶解得快 时间 实验 目的 可溶性固体物质在水中溶解的快慢与水温和搅拌混合液因素有关。 实验 器材 肥皂、玻璃棒、玻璃杯、热水、冷水、小刀、水槽等 步 骤 和 方 法 我的猜测： 我的实验步骤：１、把大小和形状一样的两块肥皂同时分别放入半杯水中（５０毫升），其中一杯用玻璃棒搅拌，另一杯静止不动（不搅拌），观察比较它们的溶解速度。 ２、把大小和形状一样的两块肥皂，把其中一块切碎，同时放入半杯水中（５０毫升），观察比较它们的溶解速度。 ３、把大小和形状一样的两块肥皂同时分别放入热水和冷水中，观察比较它们的溶解速度。 观察到的现象 实验结论 指导教师 评定等级 实验名称 加快糖块溶解的方法 时间 实验 目的 可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否搅拌等因素有关。 实验 器材 糖块４粒、筷子、冷水、热水、烧杯、小刀等 步 骤 和 方 法 我的猜测： 我的实验步骤：１、两个大小相同的方糖分别放在同样多水的烧杯中，搅拌其中一个烧杯。2、切碎，没切碎的方糖放在同样水的烧杯中。3、两个大小相同的方糖分别放在同样多水的烧杯中，对其中一个烧杯加热。4、在两个不同水量的烧杯中放相同的大小块的方糖。 观察到的现象 实验结论 指导教师 评定等级 实验名称 一杯水里能溶解多少食盐 时间 实验 目的 观察一杯水里能溶解多少食盐。 实验 器材 烧杯1个，搅拌棒1根，水，每份2克食盐20包。 步 骤 和 方 法 我的猜测： 我的实验步骤：取一小份食盐倒入水中（100毫升），搅拌几下，待食盐完全溶解了，再加一小份食盐，搅拌一下，食盐又溶解了，再加一小份食盐，再搅拌……不断地加盐，直到盐不能溶解。 观察到的现象 一杯水里能溶解 匙盐。 实验结论 指导教师 评定等级 实验名称 使物体发出声音 时间 实验 目的 声音是由物体振动产生的。 实验 器材 锣、鼓、钢尺、皮筋 步 骤 和 方 法 我的实验步骤：1、用力按压锣、鼓。锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发