小学数学课堂教学中自主剖析.docVIP

小学数学课堂教学中自主剖析 　　摘 要：探究性学习是《数学课程标准》所提倡的新的教学理念，是科学学习的重要方式，同时又成为课程规定的一项重要的培养目标，需要教师精心创设探究活动才能得以实现，这种学习方式具有探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征，它强调主动探究，自主学习，解决问题，是一种学习理念、策略和方法。 　　关键词：小学数学；课堂教学；自主探究；实施策略 　　小学是学生学习和成长的关键时期，新课程改革后学生在教学中的主体地位越来越被重视，教育也更加注重学生自主学习能力的培养，在此种形势之下，自主探究式学习被广泛应用于教学当中。本文就自主探究式学习在小学数学课堂教学中的实施问题展开了探讨，并提出了几条实施策略。将学生发展作为教育的根本是基础教学改革指导纲要中提出的新课程理念，倡导把学习的主动权交到学生手上，教师则从课堂主体转变为课堂教学过程中的组织者和引导者，为学生创建探究性学习环境、提供自主探究素材，并从中提供适当引导，最终使学生通过自主探究的方式加深对所学知识的理解和掌握，获得发现问题、分析解决问题的能力。作为培养创新思维和实践能力的一条有效途径，数学教学中应用自主探究式教学方法更为必要，下面就小学数学课堂教学中的自主探究问题做详细探讨。 　　一、小学数学课堂教学中自主探究的基本特征 　　可以围绕“知识与技能”“过程与方法”“情感、