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小学书法课堂教学评价初析 　　书法教学是小学素质教育的一个重要组成部分，它不仅可以提高学生的书写水平，还可以锤炼学生的良好的学习品质，培养学生的创造精神和促进学牛的身心健康。但存日常的教学中，往往写字教学的效果不是太理想。一部分小学生到了小学毕业也写小出一手像样的字，让老师和家长很着急。 　　为了更好地提高学生写字水平，国家制定了《国家中长期教育改革规划纲要（2010～2020）》，教育部也制定了《中小学书法教育指导纲要》，要求中小学要开书法课，继承和弘扬中华民族优秀文化，提高学生写字水平，加强美育教育。 　　随着时代的发展，随着教育教学的改革，素质教育已深入每一所学校，艺术教育又是素质教育的―个重要组成部分。在小学中，书法教学是艺术教育中开展得较为普遍和广泛的一门学科。但是如何做好小学书法教学，提高学生书法水平、书法艺术鉴赏水平等，是所有书法教师乃至学校领导所面临的一大难题。我们面对这一现象只有在平时的教学中循循善诱，采用多种教学手段，不急功近利，才能全面提高学生书法水平，达到真正弘扬书法艺术，传承传统文化的目的。在教学中，我们对书法课堂教育作了一些尝试。 　　一、在低年级书法教学中，注重趣味性和渐进性 　　低年级学生学习书法，起初应是学执笔、运笔和简单的笔画等。然而由于小学生年龄小，白控能力差，如果机械地进行教学会导致学生在学习上感觉枯燥乏味。这时应当采取多种手段增