2018年中考生物复习方案主题三生物体的结构层次第6课时生物体的结构层次作业手册.docVIP

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2018年中考生物复习方案主题三生物体的结构层次第6课时生物体的结构层次作业手册

PAGE PAGE 5 主题三 生物体的结构层次 课时训练(六)生物体的结构层次 基础达标 1.[2017·怀化]细胞分化的结果是(  ) A.形成组织 B.细胞数目增多 C.细胞体积增大 D.形成新个体 2.[2017·赤峰]如图K6-1①~④中,最能体现细胞分化的是(  ) 图K6-1 A.① B.② C.③ D.④ 3.[2017·杭州]如图K6-2是一些在显微镜下看到的不同形状的细胞,这些细胞(  ) 图K6-2 A.都来自于同种生物 B.都能分裂、生长形成器官 C.都具有细胞核、细胞质和细胞膜 D.虽然形状不同,但都属于同一组织 4.[2017·宿迁]一粒种子能长成参天大树,主要原因是(  ) A.细胞分裂 B.细胞数目增多 C.细胞体积增大 D.细胞数目增多和细胞体积增大 5.[2017·苏州]橘子是大家最熟悉的水果之一,而苏州东山蜜橘更以皮红瓤黄、汁多味美、酸甜适宜而闻名于世。橘子的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的(  ) ①保护组织 ②输导组织  ③机械组织 ④营养组织 A.①④③ B.①④② C.③④① D.④②③ 6.[2017·宿迁]图K6-3中能运输水和无机盐的植物组织是(  ) 图K6-3 7.[2017·保定]甜瓜含有丰富的营养物质,是人们喜爱的瓜果。下列叙述错误的是(  ) A.在结构层次上,甜瓜的瓜皮和瓜子都属于组织 B.甜瓜细胞有细胞壁,人体细胞没有细胞壁 C.甜瓜甜甜的汁液主要存在于细胞的液泡中 D.甜瓜植株生长离不开细胞的分裂、生长和分化 8.[2017·威海]下列生物体的结构,都属于器官层次的是(  ) A.大脑和肝脏 B.心脏和耳蜗 C.果皮和种子 D.叶和花瓣 9.[2017·长沙]乐乐帮妈妈切菜,不小心割破手指流出了血液,血液在人体的结构层次中属于(  ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 10.[2016·盐城]一棵完整的绿色开花植物的结构层次是(  ) ①植物体 ②细胞 ③器官  ④组织 ⑤系统 A.②→④→③→① B.①→②→③→④ C.②→④→③→⑤→① D.②→③→④→⑤→① 11.[2016·海南]如图K6-4为人体不同结构层次的变化过程示意图。以下叙述错误的是(  ) 图K6-4 A.a是细胞分裂过程 B.b是细胞分化过程 C.甲属于器官 D.乙属于系统 12.[2016·荆门]“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”下列关于诗句中黄鹂和柳树的描述错误的是(  ) A.它们的结构和功能的基本单位都是细胞 B.构成黄鹂的细胞和柳树的根细胞相比在结构上缺少了细胞壁和液泡 C.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体 D.黄鹂体内起保护作用的组织主要是上皮组织,而柳树体内起保护作用的是保护组织 13.[2017·邵阳]图K6-5为某同学绘制的概念图,请将图中A、B、C、D、E的内容补充完整。 图K6-5 A________; B________; C________; D________; E________。 14.[2016·新泰]油菜是我国重要的油料作物,分布广泛,如图K6-6是表示油菜个体发育不同时期的结构层次,请据图回答: 图K6-6 (1)一株油菜的生命是从甲细胞开始的,则甲细胞是________。植物体由小长大与细胞的生长、________和________分不开。 (2)细胞从图甲到图乙过程中,细胞核内的________先经过复制,然后平均分配到两个新细胞中。 (3)若丁表示我们用来榨油的油菜籽,在结构层次上属于________;请写出该油菜植株的结构层次____________________________,它与动物体相比少了________层次。 能力提升 15.[2017·威海]下列关于构成胃的组织的叙述,错误的是(  ) A.胃壁的内表面有保护作用,属于保护组织 B.胃壁的肌肉层收缩使胃产生蠕动,属于肌肉组织 C.胃壁内分布着血管,其中血液属于结缔组织 D.胃壁内分布着的神经,属于神经组织 16.[2017·苏州]图K6-7所示为四种不同的细胞。下列有关叙述错误的是(  ) 图K6-7 A.都是细胞分化的结果 B.细胞的形态不同,功能也有差异 C.都有细胞壁、细胞质和细胞核 D.都有线粒体,能进行呼吸作用 17.[2017·泰安]图K6-8表示来自同一人体的四种细胞,下列叙述正确的是(  ) 图K6-8 A.因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同 B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同 C.虽然各细胞大小不同,但其含量最多的成分都是蛋白质 D.虽然各细胞的生理功能不同,但都能通过呼吸消耗有机物 18.[2017·黄冈]下列有关生物体结构层次的说法,

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