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幼儿园安全教育活动浅述 【摘 要】本文根据笔者多年从事幼儿教育工作的实践，结合我国家庭结构及幼儿的身心特点，就幼儿园教师对幼儿的安全教育问题进行浅析，提出“安全教育五件事、更要家长来参与”的解决方案，希望能为幼儿园安全教育工作提供启发与借鉴。 【关键词】安全教育 解决方案 幼儿园 【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）16-0108-02 　　孩子是每个家庭的天使，是祖国的未来，让每一个孩子都有一个安全的人生和快乐的成长历程，是父母和老师的美好愿望。幼儿园时期，是孩子初次迈出家庭融入集体与社会的时期。这个时期的孩子一方面刚刚脱离父母的监护，表现出怯弱的特点;另一方面，孩子对外界又有很强的好奇心，有积极探索外面世界并寻求冒险的欲望。据国外统计，孩子在幼儿期发生意外伤害事故的概率比成年人高很多。因此，我们应该充分认识到幼儿期安全教育问题的重要性，加强孩子在幼儿园时期的安全教育。幼儿园的教师是幼儿园孩子日常生活及室外活动安全教育的实施者，其教育效果对孩子在日常生活中涉及安全问题的表现也有很大影响。我根据在幼儿园多年从事幼儿教育的工作实践，针对幼儿园儿童的安全教育问题通过不断的思考与探索，同时结合我国家庭结构及幼儿的身心特点，总结出“安全教育五件事、更要家长来参与”的解决方案，希望能给幼儿园的安全教育工作提供启发与借鉴。 　　一 安全教育一件事，危险事物要远离 　　幼儿园教师做好安全教育的第一件事是要充分利用每天晨检，把好第一关。在晨检过程中，发现安全问题及时对幼儿进行引导，使其远离危险事物。例如有些幼儿佩戴项链、耳环、胸针等易引起伤害的饰品，还有幼儿携带危险物品入园，如小球类、尖锐物品等，要及时发现并帮助幼儿把这些存在危险隐患的物品收起保管，在家长接幼儿回家时嘱咐家长注意其中存在的安全问题，确保幼儿的安全，减少事故的隐患。例如有的孩子穿着带帽子的上衣，帽子边沿上穿着很长的绳子，孩子在活动时，绳子不注意被夹住后很容易缠在脖子上造成危险。这些潜在的安全问题都应引起教师的注意。另外幼儿在这一时期具有强烈的好奇心、好动，并且在活动中不注意安全。经常趁老师及家长不注意玩一些危险的物品，做一些危险的事情。如把拉链含在嘴里、把手放在桌子及门缝里、玩老师的钢琴等，所以教师要随时关注孩子的活动，如发现孩子接触这些危险事物的时候，要及时进行教育，防止发生危险。教育孩子远离火柴和打火机一类易燃物品，不能去触摸正在运转的电风扇等电器产品，更不可用湿手去摸电器的开关、插头;千万不要将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电等等。 　　二 安全教育二件事，良好习惯应关注 　　幼儿时期，孩子的身心处于快速发展时期，接触更多的外部事物，学习更多的技巧。作为幼儿教师，要让幼儿清楚地理解日常生活中各项活动的具体要求及安全注意事项，知道怎样才能安全地去完成户外活动及各项动作。幼儿园时期的孩子年龄小，自觉性和自制力都比较差，一种良好习惯的养成并不是一朝一夕就可以实现的，这就要求教师反复地对孩子进行教育引导，对一些危险动作多进行纠正，加强幼儿对一些正确的活动技巧的学习，通过反复教育与引导，让幼儿反复学习，促进使其良好习惯的形成。例如引导孩子在吃饭时要专注，不要过于关注其他事物，如大声说话、做其他游戏和动作，避免食物进入气管造成伤害;还有孩子在做游戏时要注意动作轻缓、遵守时序等等。教师在平时教育过程中要有足够的耐心，反复地强化幼儿良好的习惯，还应在日常生活中注意督促和检查，经常提醒和修正儿童不良的生活习惯及安全隐患，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成习惯性的行动。 　　三 安全教育三件事，增强意识学常识 　　日常教学活动中，增强幼儿的自我安全意识，丰富幼儿安全常识。注重对幼儿安全的自我保护教育，幼儿园的幼儿年龄一般较小，自我保护意识较淡薄，日常生活中极易发生意外伤害。因此，如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量及安全意识，已成为家庭、幼儿园乃至整个社会关注的焦点。培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。根据幼儿的年龄特点，针对幼儿日常生活中接触较多的，较容易发生的事故，通过讲故事、看书、幼儿之间讨论等方式，教给幼儿自我保护常识，并使其充分理解。如：针对“鼻子流血了怎么办？”组织幼儿讨论：如果鼻子流血了，你怎么办？让幼儿知道鼻子流血并不可怕，头抬起用冷水拍拍额头休息一下就行，让他们在愉快的、热烈的讨论中轻轻松松领悟自我保护的方法，同时延伸问题，怎么才能避免鼻子出血。再如：小班学生讨论“不跟陌生人走”的话题，最近在网上看到一件事，一个陌生人走到一个小女孩面前要带小女孩走，他告诉小女孩说她的妈妈有点事情让他来接小女孩，小女孩让这个陌生人说出密码，这个陌生人一下蒙了，小女孩一看他答