三年级语文上册 第六单元 26《古诗二首》出塞教案3 北京版.docVIP

PAGE PAGE 3 《出塞》教学设计 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，盛唐时期的边塞诗体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。 　　教学目标： 　　1借助注释,字典及资料,了解诗意,并能有感情朗读; 　　2,感悟诗人在诗中表达的情感; 　　3,搜集写边塞军旅生活的古诗. 　　教学准备:PowerPoint课件 　　教学重难点: 　 重点： 　吟诵古诗,想象意境,体会诗中表达的感情. 难点： 感悟诗人在诗中表达的情感; 教学过程: 　　一、导入: 　　谈话:自古以来,边疆 的战争不断,不少诗人都曾经写过描述边塞军队生活的边塞诗,而边塞诗中最有代表性的压卷之作,就是我们今天要学的这首——王昌龄的《出塞》.出示幻灯片1(板书课题) 　　齐读题目,解题:塞指什么 (边关,关塞) 　　出塞是什么意思 (意思是:到边关去守卫边疆.这是唐代代诗人写边塞生活诗常用的题目) 　　简介诗人王昌龄(出示幻灯片2) 　　二、学习诗歌,理解诗意: 　　下面,请大家自由读一读这首千古传诵的佳作,要求读准字音,读得有板有眼; 　　(自由读—指名读—示范读—齐读)(出示幻灯片3,4) 　　小组讨论学习:再次自由朗读古诗,借助注释理解每句诗的意思; 　　探讨不懂的字词,如:秦,汉,但使,不教等 　　汇报,弄懂每句诗的意思: 　　(1)秦时明月汉时关,万里长征人未还. 　　(意思是: 还是秦汉