路面施工技术课程标准.docVIP

路面施工技术课程标准 《路妞施工技术》课程标准 1、前言 1.1课程性质 课程地位：本课程是道路桥梁工程技术专业必修的专业核心课程， 主要功能：其目的培养学生在施工现场选择合理的施工方法、应用施 工技术的能力，养成诚实、守信、善于沟通和合作、吃苦耐劳的职业素养； 使学生能达到路面施工技术员中有关工程项目施工的技能要求，并能适应 工程项冃施工测量、组织管理、工程计量、检测评定工作的工作要求。 与其他课程的关系： 木门课程的学习要以《工程识图与绘图》、《道路建筑材料》、《岩土工 程》、《工程测量技术》、《公路施工组织》、《路基施工技术》为基础。 1.2课程的设计思路 课程设置依据：本课程是依据《道路桥梁工程技术专业教学标准》中 “道路桥梁工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的要求设置的。 课程目标定位：路面施工技术员岗位的职业能力要求从业人员熟悉路 面的专业知识，具备路妞的施工能力和技能。学生通过《路施工技术》 学习了路面构造、施工方法与工艺、施工测量、施工组织管理、工程计量 和检测评定等知识，但是对负责路面现场施工与组织管理和路面施工还需 进一步的进行学习和锻练 课程内容选择标准：木课程是依据路面施工项目类型来选择教学内容， 依据路面施工项目施工流程中的施工准备、施工测量、施工方法与工艺、 施工组织管理、工程计量和检测评定方法来组织教学项冃。在课程屮要重 点训练学生依据路面施工项目设计图、正确应用行业现行《标准》和《规 范》来组织路面各分项工程的施工，并对工序进行过程指导与控制，能合 理控制现场质量、检测与评定各施工项目工程的能力。学生需熟悉路面构 造与特点、施工测量内容和方法、施工组织设计内容、施工方法与工艺流 程、成品检测评定方法。以上知识是学生施工技术能力提升所必须的，是 教学的重要内容。 项目设计思路：本课程直接面向确定的工作岗位，应用性强，课程教 学可以通过具体的教学项冃来完成，一个工作任务可对应一个项目。根据 道路桥梁工程技术专业培养目标和职业能力要求，由学校专任教师、行业 和企业专家合作选择课程内容。变学科型课程体系为任务引领型项目课程 体系，紧紧围绕完成作任务的需要来选择课程内容。变知识学科本位为职 业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标; 变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项0”为主线，从简单到 复杂，从单一到综合，依照认知规律，创设工作情境，将“教、学、做” 融为一体，提高学生的施工技术能力。结合职业资格证书中相关考核要求， 确定本课程学习内容。教学评价采用阶段评价、过程性评价与目标评价相 结合，理论与实践一体化的评价模式。 课程学时和学分：本门课程的参考学时为72学时，其屮实训为42学 时。 课程目标 职业能力培养目标 ?能绘制和阅读公路沥青路面、水泥混凝土路面结构图； ?能比较各种施工方法的主要特点并进行选择； ?能叙述路面工程施工中各个阶段的主要施工工艺流程； ?能进行常用的施工计算，确定施工过程屮需要的各种数据； ?能说明各个施工过程中的要点并进行控制；?能根据施工技术规 范对每道工序的成品质量进行检查和控制；?能编制常规项目的实施性 施工组织设计。 课程内容和要求 4.1教材编写 1） 教材应依据本课程标准编写，充分体现任务引领、项目导向课程 的设计思想。 2） 教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成 工作项目的需要和M位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。 3） 要通过自行编制路面施工方案、观看路面施工录像、工地现场参 观，并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容， 强调理论在实践过程中的应用。 4） 教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对公路路而施 工的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。 5） 教材内容应体现先进性、通用性、实用性、可操作性，要将本专 业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展 和实际需要。 4.2教学方法 1） 在教学过程屮，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项 目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的学习动机。 2） 本课程教学的关键是“教、学、做” 一体化，在教学过程中，教 师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合， 让学生在“教”、“学”与“做”的过程中，会进行路面施工组织及路面质 景检测。 3） 在教学过程中，要创设工作情境，加大实践训练力度；要紧密结 合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践训练过程中 提高学生的岗位适应能力。 4） 在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助 学生熟悉工地现场的施工过程及技术控制要点。 5） 在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料的发