2018_2019版高中政治探索世界与追求真理第六课求索真理的历程2在实践中追求和发展真理学案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 14 学案2　在实践中追求和发展真理 课标要求 学习目标 列举现实生活中的实例，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。 1.识记真理的含义和真理的属性。 2.理解真理的客观性、条件性和具体性。(重点、难点) 3.理解认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。(重点) 一、真理是客观的 1．真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2．真理具有客观性 (1)真理最基本的属性：客观性。 (2)对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理面前人人平等。 3．出现认识差异性的原因 人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 二、真理是具体的有条件的 1．真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 2．真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 3．真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 试判断：真理和谬误往往相伴而行，所以真理和谬误没有界限。(　　) 提示　错误。真理和谬误都是人们对客观存在的反映，正确反映客观存在的认识就是真理，与客观对象不符合的认识则是谬误。二者界限清晰，不容混淆。 三、追求真理是一个过程 1．认识具有反复性 (1)从认识的主体看：人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 (2)从认识的客体看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 2．认识具有无限性 (1)认识的对象是无限的变化着的物质世界。 (2)作为认识主体的人类是世代延续的。 (3)作为认识基础的社会实践是不断发展的。 3．认识的上升性：认识的过程是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 重点提醒：在认识过程中反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。 4．方法论意义：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 eq \x(重点提醒：真理不断向前发展≠真理中包含错误的内容或真理已经被推翻。) 请思考：有人认为，追求真理永无止境，意味着人们不可能获得对事物的真理性认识。 提示　错误。人的认识具有无限性的特点，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 探究点一　真理及其特点 eq \x(议题：真理面前人人平等) 伊凡·谢切诺夫是俄国生物学家。1863年，他通过对青蛙的解剖实验，发表了《蛙脑对脊髓神经的抑制》等文章，同时又出版了《脑的反射》一书，为神经生物学作出了很大的贡献。可是，沙俄政府竟然把宣传科学真理看作是一种罪过，把谢切诺夫逮捕了起来，对他进行审讯。在法庭上，法官对谢切诺夫说：“你可以给自己找个辩护证人。”谢切诺夫平静地回答：“让青蛙做我的证人吧。”因为他坚信真理是在自己这边的。 (1)你认为什么是真理？真理具有哪些属性？ (2)为什么谢切诺夫会坚信真理是在自己这边的。 答案　(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理具有客观性、具体性、条件性。 (2)因为他知道真理是客观的，其内容和检验标准都具有客观性，不以人的意志为转移。在同一时间、地点和条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个，强权不是真理，真理面前人人平等。 1．正确理解真理的属性 属性 理解 真理是客观的 ①真理的内容是客观的：真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律 ②检验真理的标准是客观的社会实践 ③承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等” ④真理的内容是客观的，形式是主观的 真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的 真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善 2.真理和谬误的区别和联系 真理 谬误 区别 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，不能混淆 联系 真理和谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的有条件的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一范围和条件，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化 例1　柏