2018七年级生物下册-人体的神经调节第课时教案新苏教版.docVIP

PAGE PAGE 5 神经调节（第2课时） （第2课时，总第 课时） 教学目标 （一）知识性目标 1．概述反射和条件反射。 2．说出人类条件反射的特征。 （二）技能目标 1．同座位同学互相完成膝跳反射实习，说出非条件反射的特征。 2．通过小组合作的方式，进行学习时间的测定，说出人类条件反射的特征。 （三）情感目标 调查全班同学每天的睡眠时间，认同保证充足的睡眠时间的重要性，养成良好的睡眠的习惯。 教学重点 1．概述反射和条件反射。 2．说出人类条件反射的特征。 教学难点 1．概述反射的类型及其特征。 2．举例说出条件反射及其特征。 教学准备 1．FLASH：（1）反射；（2）条件反射。 2．视频：（1）人体的神经调节；（2）新生婴儿的本能。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 （第2课时） 反射和条件反射 反射的概念 非条件反射 实习：膝跳反射。 条件反射 [引言]：手碰到很烫的杯子时，会很快地缩回；在学校里听到上课铃声时会很快进入教室；面对一道数学习题时，我们会努力思考解题。实际上无论是简单还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经系统调节生命活动的基本方式是反射。 [思考]：根据刚才的例子，你能说出什么是反射吗？ [播放视频]：新生婴儿的本能。 [讲述]：把新生婴儿（6个月前）放入水中，婴儿就能游泳，这是人一生下来就会做的事情，我们把这样的反射称为非条件反射。 [实习]：膝跳反射。阅读书P85的指导，同座位互相进行实验。 [讨论]：在这一过程中，你能否用大脑控制住，让自己不作出如此反应？ [播放FLASH]：反射。 [讲述]：膝跳反射属于非条件反射。非条件反射是一种先天性的反射。 [提问]：你能举出非条件反射的例子吗？ [出示]：反射弧示意图，进行简单讲解。 [播放FLASH]：巴甫洛夫的精典条件反射实验。 [思考]：巴甫洛夫的实验中，狗形成的反射与膝跳反射有什么区别？ 概括：人和动物通过神经系统对接收的信息发生的反应，称为反射。 认同非条件反射是一种本能。 2人一组进行膝跳反射的实验。观察到被扣击的小腿不由自主地跳起。 凡是做成功的同学都能亲身体验到膝跳反射来不及思考，是不由大脑控制的。 沙子落进眼睛里，会流眼泪；吃东西时分泌唾液等。 认识到膝跳反射的神经中枢在脊髓灰质。 观看思考，认为狗的反射是后天形成的。 教学内容 教师活动 学生活动 [讲述]：条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。条件反射是一种后天性的反射。 [提问]：此条件反射建立的基本条件是什么？ [讲述]：很好，通过对条件反射建立过程的研究可知，食物是非条件刺激，铃声是条件刺激，只有当两者多次结合才能建立条件反射。 [推测]：如对已建立起条件反射的狗，或此后只响铃不再给食物，一段时间后会怎样？ [小结]：非条件反射与条件反射的区别。 [反馈练习]：请分析以下现象： 1．一朝被蛇咬，十年怕井绳 2．跌倒后迅速伸出双手 3．画饼充饥 4．谈虎色变 5．人在悲伤时会流泪 6．人从亮处走到暗处，瞳孔会扩大 7．幼儿见到穿白色衣服的护士就紧张、哭闹 8．马戏团里经过训练的小狗会表演节目 9．手偶尔碰到火，就会立刻缩回 10．物体在眼球前突然出现时会眨眼 属于非条件反射的是： 属于条件反射的是： 积极思考回答：食物和铃声。 推测认为一段时间后，铃声将不再引起狗分泌唾液。 讨论说出非条件反射是先天的，本能的；条件反射是后天的，建立起来的，可以消退。 积极思考、回答，加深对非条件反射和条件反射的理解。 教学内容 教师活动 学生活动 人类特有的条件反射 实习：测定学习时间 调查：每天的睡眠时间 [出示]：“望梅止渴”这个成语由来的历史图片。 [讲述]：梅子是酸的，吃了以后能够刺激唾液腺分泌唾液，这是一种反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，就能出现这种反射——分泌唾液。但士兵们没有看到梅子，只是听头领谈论梅子时也分泌出唾液，这是为什么？ 这与大脑皮层中特定的神经中枢——语言中枢有关，即人类能对抽象的语言、文字等信息发生反应，从而建立起人类特有的条件反射。 [举例]：除“望梅止渴”外，你还能举出其他实例吗？ [实习]：测定学习时间。 [讨论]：所用时间是不是逐渐变短？为什么？ [小结]：“一笔画”和“走迷宫”的活动是人的学习活动。人的学习活动包括分析、判断、推理和记忆等。 [讲述]：睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效