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当前中等职业院校学生的价值观剖析 　　【摘 要】价值观的核心问题,实质上是如何对待和处理个人利益与社会利益的关系问题。在社会主义市场经济条件下,如何针对中等职业院校学生的思想状况,帮助和引导他们树立正确的价值观,在当前职业院校思想政治教育中无疑具有十分重要的现实意义。 　　【关键词】市场经济 中等职业院校 学生 价值观 　　【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2010)05-0157-02 　　 　　人生价值观问题,是近年来社会主义市场经济条件下人们所关注的热点问题,也是对当前中等职业院校学生进行思想道德教育所面临的一个难点问题。所谓价值观,就是如何对待个人利益和社会利益的关系问题,它对一个学生的成长具有重要的影响作用。因此,帮助和引导中等职业院校学生树立正确的人生价值观,在中等职业院校的思想政治教育中具有重要的现实意义。 　　一 人生价值观的内涵 　　人生价值观问题,历代思想家、伦理学家都进行过详细的论述,儒家的观点是重义轻利,孔孟主张“君子喻于义,小人喻于利”,而墨家和法家则反对儒家学派的重义轻利的道义论,主张义利合一的功力论,认为物质利益是“义”存在的依据和前提条件。古代的思想家、伦理学家都从道德与利益关系的一个侧面阐述了自己的观点,既有合理的因素,也存在不足之处。 　　在建立和完善社会主义市场经济的今天,作为传统的价值观值得我们借鉴的主要有:(1)道义论强调道德在人们追求物质利益过程中的导向,协调作用,使道德成为满足人们的物质利益需求的制约因素,这对于当今规范人们的道德标准,遏制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的蔓延,无疑具有十分重要的启迪作用;(2)功利论强调以“利”生“义”,把道德的提升建立在人们物质生活温饱的基础上,这是符合辩证唯物主义基本原理的。对于我们正确处理物质文明和精神文明的辩证关系具有重要的现实意义。 　　西方资本主义的人生价值观强调个人在追求物质利益的同时,以不损害他人利益和社会利益为前提,这一点也是值得借鉴的。 　　因此,社会主义人生的价值观,应当成为人类发展历史上一种新型的道德观,它的内涵更丰富,不仅要把道德和利益有机结合起来,把社会主义精神文明和物质文明结合起来,而且要始终坚持集体主义、爱国主义和为人民服务的道德标准,坚决反对见利忘义和唯利是图的腐朽思想。 　　二 当代中等职业院校学生价值观现状分析 　　随着我国经济体制、经济运行方式、社会组织形式以及群众生产生活方式的发展变化,当代职业院校的价值观,呈多元化的趋势,从其主流发展方向来看,绝大多数职业院校学生能够以国家、社会、学校和班集体的利益为重,发扬集体主义的精神,做到互相关心、互相帮助、积极为班集体和同学做贡献;有的学生甚至不为名、不为利、吃苦在前、享受在后、刻苦学习、努力钻研科学技术知识,争当模范和表率。但是,我们也看到一些中等职业院校学生在人生价值观上认识模糊,有的可能处于人生价值观的形成阶段,出现了轻义重利、轻纪律约束重个人自由的现象。具体表现为:事不关己,高高挂起;不求有功,但求无过;两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;崇尚自我设计,追求个人自由,不愿参加集体活动和社会活动,喜好独往独来,我行我素,离群索居;在一些攸关学生利益当中,抛弃公平竞争原则,拉关系、走后门,不讲诚信原则,随意毁约和违约,崇尚极端的利己主义;在择业观念上,选择单位考虑的主要因素是:“工作时间短,工资待遇高,工作环境好”,呈现一种拜金主义和享乐主义倾向。总之,在社会主义市场经济条件下,一部分中等职业院校学生受资产阶级拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想的影响,在理想、道德、信念问题上出现了认识上的偏差,过分追求目标的功利化和短期效应,过于讲究实惠,放弃艰苦奋斗的精神,人生价值观严重扭曲,产生这种消极价值观的原因是多方面的: 　　1.金钱强化意识的负面效应 　　受社会不正之风的影响,一些中等职业院校学生崇尚“有钱能使鬼推磨”的资产阶级信条,认为“学不在精,有钱则买,知不在深,赚钱就行”。因此,他们对金钱产生了一种盲目崇拜的心理,以金钱作为衡量一切事物的价值标准。 　　2.个人利益主体化的倾向越来越浓 　　伴随金钱意识强化的结果必然是个人利益越来越主体化,这表现在处理国家利益、集体利益和个人利益之间的关系问题上,一些中等职业院校的学生更重视个人利益的实现,认为只有个人利益的实现才能体现个人的价值。因此,他们越来越崇尚“重利轻义”、“重索取,轻贡献”的价值观。 　　3.专业知识和技能趋于实用化 　　一些中等职业院校的学生为了毕业后找到一个赚钱的好工作,对一些热门专业的学习兴趣较浓,对一些基础课则采取应付的态度,急功近利的思想和心态越来越严重。 　　4.择业的价值取向越来越功利化 　　当前,一些