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我国农村教育中辍学问题之初析 　　摘要：长期以来，农村教育中的辍学问题一直是我国基础教育中亟待解决的问题。造成农村教育高辍学率的原因大概可分为四个方面：家庭因素、学校因素、教师因素及社会因素，我们也应该从这几个方面入手提出相应的解决策略以改善农村教育中的辍学现状。 　　关键词：农村教育；辍学；社会 　　doi：10.16083/j.cnki.1671――1580.2016.07.041 　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1671―1580（2016）07―0149―03 　　多年以来，农村教育中的高辍学率牵绊着农村教育的发展，并随之带来了一系列的社会问题。尽管国家、地方一直在积极做出相应的努力，以降低农村学生的辍学率，但现实情况却不容乐观。本文将探究农村教育中辍学问题背后的深层次原因及相应的对策。 　　一、统计内容 　　本研究的参考文献来源于维普数据库，经过“辍学AND农村教育”关键词的查询，筛选掉引用量为“0”的论文后剩余187篇论文，再筛选掉非文化科学类的论文后还剩余161篇，最终根据与本研究的相关程度筛选出了56篇可用于研究的论文。 　　二、原因分析 　　（一）家庭因素 　　家庭的经济状况以及家长的教育观念都会对孩子的受教育情况有较大影响。在相关的调查中不难发现，家庭的经济情况往往是造成农村孩子辍学的重要原因。尽管为了保障每个孩子接受教育的基本权利，国家和地方政府每年都在不断地加大对农村教育的财政支出，扩大教育投资的比例，但对于许多贫穷家庭的孩子来说，这样的帮助仍然没有办法完全解决他们的问题。现在国家在义务教育阶段实行“一费制”，以避免学校的乱收费，学校也相应减免了许多的费用，但仍然有一些十分贫困的家庭，生活本身对于他们而言已经很是艰难，任何多余的教育支出都是他们难以支付的。 　　另外在许多偏远的地区，由于当地孩子较少，地方政府为了减少经费开支，充分整合教育资源，提高教学质量，将原来村中的小学取消，只在乡镇中建有小学，所以很多孩子在小学低年级甚至是一年级的时候就开始寄宿入学，这种情况下家长除了学校应缴的费用之外，又增加了孩子的住宿费、生活费、交通费。许多家庭往往由于经济原因，只能被迫让孩子辍学。 　　其次，许多农村父母为了改善家中的经济情况，给孩子更好的生活，纷纷进入城市打工，家中留下爷爷奶奶或者其他亲戚与孩子共同生活，其他的家人与父母相比对孩子往往会疏于管理，尤其是孩子的学习方面。长此以往，自觉性较差的孩子就会成绩下滑，对学习失去兴趣和信心，最终逃避学习，辍学在家。 　　再次，许多家庭中家长持有不正确的教育观念，例如有些家长认为女孩子将来都是要嫁出去的，在她们身上投入钱供她们读书，其实是在给别人家做贡献，是很不值得的，所以在农村女童的辍学问题尤为突出。还有一些家长看到身边许多没有多少文化的人，因为胆大、敢于冒险发了财，便觉得读书无用，应该尽早让孩子出去赚钱。这样一些错误的教育观念，也导致了许多孩子过早离开了学校。 　　（二）学校因素 　　1.培养目标单一，学校管理不善。在我国的广大农村往往存在这样一种教育观：接受教育就是为了逃离农村，进入大城市。而实现这一目标的唯一途径就是让孩子好好学习，考出好成绩，进入大城市读书，进而留在大城市生活。这样的社会观念也影响到了学校的教育理念，导致众多农村学校的培养目标具有离农性、单一性的特点。学校的一切工作都围绕教学展开，分数也成了教学的“指挥棒”，与学习无关的任何活动都不开展，上课、作业、考试成了学生的日常生活。长期的题海战术、繁重的考试压力，最终导致许多学生对学习失去了兴趣，成绩下降，从而厌恶学习，讨厌并逃离学校。另一方面，许多学校为了提高升学率，设置了严格的规章制度以保证学生将全部的精力放在学习上，如禁止学生进入网吧、禁止学生使用手机等，这样严格的管理会使学生感到人身自由受到约束，从而产生逆反心理，做出一些与学校规定相悖的事情，最终受到学校的处分，而这样的结果更加导致他们对学校的反感。 　　2.教育设施较差，教育资源缺乏。许多农村学校位于我国的贫困地区，有的甚至是偏远山区，学校资金本就有限，地方政府的财政拨款和学生缴纳的费用也仅仅够学校维持基本的运转，而多余的投资学校也无力承担。所以，许多学校硬件、软件各方面的条件都较差。硬件方面，一是学生生活设施不全，如很多寄宿学校，由于没有资金修建新的校舍，十几个甚至几十个学生挤在一间间狭窄、破旧的宿舍里，有的学校甚至没有条件提供热水给孩子们洗澡，这样的生活条件非常不利于孩子的健康成长；二是除了基本的教室外，学校没有更多的资金用于修建专门的操场、计算机教室、实验室等设施，无法满足学生全面发展的基本要求。同样是由于资金的问题，许多农村学校能够提供给学生的教育资源通常只有教材，而无其他教育资料，导