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情景化英语教学初析 　　【摘要】英语是一门实践性很强的语言学科。学习这门语言的目的，是为了交流、交际，所以语言的交际是英语教学的核心。创设一个真实的语言环境是科学地学习英语的最佳途径。因此，教师要善于营造真实有趣的情景，以情景化英语教学来提高学生学习英语的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣。 　　【关键词】情景化 英语教学 　　 　　The scene English teaching initially searches 　　Wang Zhonghua 　　【Abstract】English is a practical very strong language discipline.Studies this language the goal，is to exchange，the human relations，therefore the language human relations are English teaching core.Establishes a real language environment is studies English scientifically the optimal path.Therefore，the teacher wants to be good at building the real interesting scene，enhances the student by the scene English teaching to study English the enthusiasm，the initiative，stimulates student’s study interest. 　　【Keywords】Scene English teaching 　　 　　英语是一门实践性很强的语言学科。学习这门语言的目的，是为了交流、交际，所以语言的交际是英语教学的核心。创设一个真实的语言环境是科学地学习英语的最佳途径。因此，教师要善于营造真实有趣的情景，以情景化英语教学来提高学生学习英语的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣。在初中英语情景化教学中，我主要有以下几点体会： 　　 　　1.课堂导入情景化 　　众所周知，一堂课的成功与否，很大程度上取决于教师如何导入新课。英语中有一则谚语：Good beginning is half done.(良好的开端是成功的一半。)因此要想上好一堂课，课堂导入非常重要。只有新颖有趣的导入，才能把学生的注意力吸引到课堂中来。因此在导入新课这一环节上，我们要做到自然、真实，要善于利用教室里的人和物，善于联系外部因素，如天气情况、校园时事、新闻等，善于运用直观教具，如实物、图片、挂图、简笔画、多媒体等来设置情景。只有与实际情景相结合的语言才是活的语言。有了情景学生才印象深刻。在教学中做到声、形、意有机结合，学生在学习过程中才觉得有趣，也更利于学生掌握知识。 　　在学习仁爱版教材八年级下册 unit 8 topic 1 What a nice coat 这一部分时，由于该部分的重点就是掌握一些常用的表示服装及其制作材料的词，所以那天我上课时特意穿了件新衣服，一进教室同学们就鼓掌并小声议论起来，于是我就笑着问：“What are you talking about?”我听见几个同学回答：“We are talking about your coat.”接下来就有了很轻松自然的对话： 　　T：Is it beautiful? 　　S：Yes.It is. 　　T：Thank you.What color is it? 　　S：It’s red. 　　T：You are right.Can you guess what it is made of? 　　S：It’s made of cotton. 　　T：Great! What about your coat?And what’s it made of ? 　　学生们很感兴趣，很快讨论起自己的衣服，我也很快将新课引入到重点部分，很轻松地上完了这一课。 　　 　　2.语法教学情景化 　　英语毕竟不是我国的母语，教师不讲授语法知识学生很难掌握语法规则。学生如果没有掌握好语法，就难以快速、准确地学好英语。然而，语法知识也不是 “老师花费大量时间去讲授，学生花费大量时间去记忆”才能学会的。背诵枯燥的语法规则并不是好的方法。我们对语法的学习也要有语言情景，也要与游戏或课堂真实情景结合起来。这样语法知识才不会枯燥乏味。如在学习过去进行时这一语法知识时，我安排了警察抓小偷的游戏，让学生们六人一组表演，其中一个演警察，调查其他同学，可以让他们这样对话： 　　S1：(Pol