k12数位学校理念与由来教学讲义.ppt

K12數位學校理念與由來 線上研習實施背景 根據資策會（FIND ）的調查，截至2007年6月底止，台灣地區經常上網人口為999萬人 ，至2007年1月為止，台灣地區約有1,523萬人曾使用過網路。 取自：.tw/find/home.aspx?page=manyid=180 37.6公里 107公里 32.5公里 102公里 36.4公里 屏東縣實施K12的地理背景 屏東的地理環境上，霧台鄉的國小距離屏東市約37.6公里，泰武鄉距離32.5公里，琉球鄉距離屏東市36.4公里，往返還需要坐船，相當不方便 牡丹鄉為102公里，恆春鎮107公里 距離更遠更不方便 相信在場的校長每次參加的教育局研習的教師和行政人員都覺得來教育局時，因為路途的遙遠有很大的不方便，因此就地理因素看來，我認為屏東縣發展線上數位學習的條件，就好比屏東適合發展黑鮪魚和是何種蓮霧有著必然的因素存在 線上研習與傳統研習的比較 線上研習 傳統學習 教材 1.個人化教材 2.更即時、快速 3.Just In Time的學習方式、只提供所需資訊 1.制式教材 2.更新速度慢 3.Just In Class 的學習方式，提供大量資料、相關性如何不得而知。 成本 國際化的規模、相對成本較低 規模較小、相對成本高 資訊擷取 無時間限制 只在固定時間 效果衡量 藉資訊科技自動衡量受訓結果 不易衡量 學習中心 以學習者為中心 (learner-centric) 以授課者為中心 (instructor-centric) 互動性 較差 較佳 國外企業線上研習成功案例 IBM實施Basic Blue計畫，訓練五千名新任經理，其中75%使用e-Learning，25%使用教室教學，實施成果為IBM節省2400萬美元，每人時費用由47美元降至21美元（不含差旅費） Cisco公司有四萬多名員工，全球225個分支據點，80%的訓練以e-Learning實施的成效：-節省40%－60%的成本-離開顧客的時間減少40%-產品開發週期減短-顧客與員工的滿意度增加 Motorola已經有30%的訓練利用e-Learning來進行﹐計畫2003年時將達到50%，員工學習的時間經統計節省25%。 K12數位學校的由來 一、陳年興教授和高雄市國教輔導團各領域教師,相約在博愛國小對  面的三皇三家,初次談起k12的構想。國立中山大學資訊管理學系 陳年興教授接受教育部卓越計畫的支持，建置了K12數位學校。 二、兩個方向同步進行： 1.促進教師專業成長。  2.教學活動與數位學校結合，以真正落實資訊融入學科教學的理想。 三、K12數位學校的設立可以協助在第一線上真正從事教學的老師們熟悉 並了解資訊科技可以提供他們什麼樣的協助與功能，進而帶領他們  將資訊科技融入平日的教學活動中，結合各個領域的教師共同來推 展Team-teaching，以落實資訊融入學科教學，提供多元活潑的良好 學習環境給我們的下一代。四、開課給教師進修，提昇教師進修的深度和廣度，再引導教師開課給 學生。因為，老師需先有在網路上當學生的經驗，才能真正帶領學 生在網路上做有效的學習。進而開課給家長進修，帶動親共同學 習。 1.協助教師－專業成長  2.幫助學生－主動學習  3.陪同家長－永續進修 K12的宗旨與目標 1. 打破教室的藩籬　2. 打破年齡的距離　3.合作學習觀念的培養　　4.自發性主動的學習精神 二、目標 一、宗旨 Logo的意義 （一）K所代表的意思是Kindergarten（二）12則是指從小學一年級開始到高中三年  級共計12年的學習歷程。（三）而在12上面的三撇，分別是黃色代表國小，橘色代表國 中，紅色代表高中。（四）以此象徵學生活潑、健康與熱情的本 質。至於下面的Digital School兩字採用跳動的字型，則 是充分展現出學生多元發展與主動學習的精神。（五）K看起來像是一位老師在教學，而 1是一台連接網路的電 . 腦，2則是一位學生坐在電腦前面學習，所以也隱含有網 路教學的意味。其中K這個字比較大，代表著老師們必須 要不斷的充實自己的專業知識與技能，以便能夠傳授給學 生最先進的知識與提供給學生最好的指導。因此如何協助 老師們提升教師的專業成長就變得非常的重要，而這也是 K12數位學校的宗旨之一。  K12研習時數說明 一、面授：通常為兩次面授時間二、議題討論三、線上討論四、自我介紹五、實務作業六、個人研習歷程檔案 K12線上操作 一、註冊