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提升思想政治理论课教学效果路径剖析 　　摘 要：高校思想政治理论课程的学习与教授是大学生素质教育与价值培育的重要环节，关于思想理论政治课教学效果提升方面的研究成果众多，但是大多仅限于理论探索层面。从授课教师形象角度，探索提升思想政治理论课教学效果意义重大。提升思政课教学效果的路径有四：提高教师亲和力;尊重学生主体地位;优化课堂教授语言;丰富课堂教学方式。 　　关键词：教师;思想政治理论课;主体 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）05-0232-02 　　在大学生教育和人才培育体系中，高校思想政治理论课程的学习与教授是十分重要的一个环节。因为高校思想政治理论课程是我党执政理念宣传与社会价值观培育的主阵地，也是培育大学生爱国情操和正确的人生观、价值观和世界观的主要渠道[1]。尽管高校思想政治理论课程的地位与作用如此重要，但是近些年来，高校思想政治理论课的教学效果的确不尽如人意。笔者认为，高校思想政治理论课要取得实质性的转变和改善，教学方式与手段的改革当然必要，但是最关键的问题在于任课老师这一环节。教师的形象、素质、人格魅力以及教授方式是影响思想政治理论课程教学效果最为核心的要素。 　　一、高校思政课教师的基本素养 　　高校教师面对是大学生群体，他们是社会群体中最活跃最激进也最有潜力的社会阶层，其基本素养决定了授课效果