《土木工程材料》M教学模式探究.docVIP

《土木工程材料》MOOC教学模式探究 】在肯定MOOC教学模式对现代高等教育做出卓越贡献与具有 巨大潜力的同时，承认MOOC教学模式的局限性，明确MOOC教学模式 在《土木工程材料》课程教学中的辅助性地位，并据此结合吉首大学 实情从教学理念、教学目标、教学程序、教学原则、教学内容、授课 方式、在线教育平台、课程考核等方面，探究《土木工程材料》课程 的MOOC教学模式，以其为吉首大学MOOC平台建设投石问路。 和著作权归原 所有， 己 关键词】土木工程材料；MOOC;教学模式；探究 [Abstract] This study affirms that the MOOC teaching model has great potential to make outstanding contributions to modern higher education, and to recognize the limitations of MOOC teaching model. In order to Jishou University MOOC platform construction to pave the way, according to the truth of Jishou University from the teaching idea， teaching goal， teaching procedure， teaching principles， teaching content, teaching mode , online education platform, course examination and inquiry of the civil engineering materials course MOOC teaching mode. Keywords】 Civil engineering materials； MOOC ； Teaching mode； Exp1oration 作为一种全新的教育模式，MOOC给传统教育领域带来了颠覆性的 变化。如何运用MOOC来提供便捷的教育服务，提高教学和学习效率， 已成为当前教育领域积极探索的重要课题［1］。国内课程教育资源发展 大致经历了三个阶段，即2003年精品课程建设阶段，2007?2012年 精品视频公开课、精品资源共享课等精品开放课程建设阶段，MOOC兴 起与建设阶段［2］。MCCO对传统教学模式的冲击表现在教学理念、教 学目标、教学程序、教学手段以及教学原则等方面［3］。国内外对于 MOOC的研究尚在起步阶段，研究的总体数、深度和广度都存在不足， 主要集中在MOOC的发展历程、特征、技术平台、学习体验以及教课体 验等方面［4-8］。关于MOOC存在的问题正在逐步成为主流研究，主要 集中于MOOC课程完成率不高、教学模式囿于传统、难以实现个性化学 习、学习体验缺失、学习效果难以评估、学习成果缺乏认证等诸方面 ［9-11］。关于MCCO的专业研究报道不多，致使MCCO在土木工程材料 教学与改革方面的研究目前仍处于空白阶段。 1 MOOC在《土木工程材料》教学中的定位 虽然MOOC在提高学生学习兴趣、丰富教学资源、优化学生个性、 更新教学理念、完善教学体系等方面确实具有独到之处，但MOOC不是 万能的，不能解决所有的教学问题。由于MOOC研宄才刚刚兴起，需要 完善的内容还很多，所以不能因为有了 MOOC就全盘否定传统的教学模 式，而应该根据辩证唯物主义原理将MOOC与传统的教学模式有机结合 起来，扬长避短，优势互补。 目前，MOOC在《土木工程材料》教学中的地位只能是辅助性质， 理由如下：（1） MOOC虽然发展势尖良好、发展潜力巨大，但因为MOOC 本身还没有完善，需要改进的地方较多，国内外都在进行MOOC教学尝 试，因此不能完全取代传统的教学模式；（2）吉首大学还未建设MOOC 平台，全面用MOOC替代传统教学模式还不具备条件；（3）学生基础相 对薄弱，自律性较差，学习效果难以保证；（4）专业教师应用MOOC 平台的能力有待提高。基于此，《土木工程材料》课程的教学活动将分 解为相互联系、相互支撑，又自成体系的传统教学与MOOC教学两部分。 两种教学模式或分步、或平行或交叉运行，巾教学活动的特点而定。 2《土木工程材料》MOOC教学模式探讨 从教学理念、教学目标、教学程序、教学原则、教学内容、授课 方式、在线教育平台、课程考核等方面，对《土木工程材料》课程的 MOOC教学模式进行探讨（图1 ）。 2. 1总体思路 2. 1. 1教学理念 采用以学生为主体、学生自主学习、着眼于学生能力发展与个性 优化的MOOC教学理念，从根本上颠覆以