《苏轼词两首》教学设计　.docVIP

《苏轼词两首》 教学目标： 1、 了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握苏轼创作的有关知识。 2、 体味词作中的“画面美”，品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美。 3、 掌握豪放派和婉约派的不同艺术风格。 4、 学习苏轼即使而对打击、身临困境，也能保持豁达、超然、洒脱、乐观的人格魅力, 培养学生他俩的人格和面对困难保持乐观通达的精神状态。 教学重点： 1、 有感情的熟读并背诵两首词。 2、 理解词屮体现出来的思想感情和人生态度，感受苏词的豪放风格。 教学难点： 通过景物描写与人物形象塑造来抒情表意的写作方法。 2、对词作鉴赏能力的提高。 教学设想： 1、 反复诵读，整体感知词作的思想情感，体会诗词的意境美、语言美、韵律美。 2、 引导学生诵读、讨论、比较、合作交流探究。 3、 安排两课吋。 教学过程： 第一课时 一、 导入新课 大家还记得《赤壁赋》中描写曹操的句子吗？我们一起来背诵：“方其破荆州，下江 陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，横槊赋诗，因一世之雄也；而今安在哉？”寥寥 数语，一位纵横驰骋的政治家、诗人曹操的英雄便跃然纸上。我们惊叹一代文豪办轼非凡 的笔力和同样不俗的气概。今天，我们一起来学习他的一首词《念奴娇?赤壁怀古》。 二、 介绍 及写作背景 东坡 苏轼（1037 —1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号居士，眉州 眉山（今属四川）人。他与父亲苏洵、弟弟苏撤合称“三苏”